二四李艳玲：设疑诱导，引发学生的学习兴趣

 学起于思，而思则源于疑。学生的求知往往是从疑开始的。课堂设疑是开启学生智慧的钥匙，是培养学生学习动机的最有效方法。“疑”设得好，就自然会激发学生的学习兴趣和思维。因此，教师在课堂教学中要努力创设悬念，使学生形成期待学习的最佳心理状态，来激发学生的求知欲，引起学习兴趣。如在教《跳水》一文时，我先出示课题《跳水》，问学生看到这个课题时你是怎样想的？这一课中的“跳水”是不是跟我们平时在电视上看到的运动员跳水一样呢？他们有什么不同？那么这个小孩为什么要跳水呢？这样通过设“疑”，吊起了学生的学习胃口，产生兴趣，达到教学效果。