赴安徽铜都学习感悟之一：小组合作学习

1月14日,在王校长的带领下我校一行52人到安徽铜都双语学校听课,我们聆听了语数外三节课。铜都双语学校整个课堂教学都是遵循小组合作学习的模式进行,从小学三年级就对学生开始了小组合作学习的培养,这也是这所私立学校的特色和最成功最吸引生源的地方。

小组合作学习是新课改课堂教学的一种方式之一,也是学生的学习方式之一,起初接触时我们就曾对小组合作学习迷恋过,现通过听课的实践形式来学习和反思它,觉得收获颇好。

一、树立合作意识，促进小组和谐发展。

　　铜都双语学校对小组合作学习的教学模式做得如此成功,得益于建立了一套完整的教育管理体系：一是始终坚持把思想品德教育、理想、信念教育和情感教育贯穿于学生的学习和生活中。二是让学生对自己进行自我教育。三是建设优秀的班级文化、课堂文化、学科文化，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，激励学生积极向上、拼搏进取。

二、创设合作情境，让学生乐于合作。

　  为使合作学习不流于形式，达到应有的效果。铜都双语学校在提高合作学习的效率方面，首先树立了学生良好的合作意识，使学生主动参与，让每个学生都能积极投入到活动中去。那节三年级的《快乐复习》学生的合作学习氛围显得非常自然,整个课堂的教和学自然流畅。

三、教给学生合作方法，促进小组合作学习。

铜都小学的小组合作学习教学模式,教给了学生合作的方法，培养了学生良好的合作习惯，学生逐步学会怎样进行合作。教学中，老师们认为以下几个方面铜都双语学校做得很成功: 1.学会分工与协作；2.学会交流和倾听；3.学会总结与汇报；4.学会欣赏与激励。

小组合作学习的目的是让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。所以，建立一种促进学生在小组集体中不仅个人努力上进，并且乐于与同学互助的良性制约机制，是保证小组合作学习取得理想效果的关键。

　  总之，“小组合作学习”既有利于体现学生的主体性，又有利于张扬学生的个性。教学中，我们将继续努力为学生创造条件，努力为学生提供合作学习的空间，提高小组合作学习的有效性，培养学生的交流表达能力和自主创新精神，促使学生持续健康地发展。

                        老师们认真观摩铜都双语小学部高效课堂

                   老师们加入孩子们的小组讨论活动

                            展示阶段，师生在倾听

                                        参培全体教师快乐合影