教师作品之七：赴安徽学习所见所闻所感

             董艳丽

我们汝南三小为了更有效地打造高效课堂，在我们的课堂中融入了小组合作学习，为了更进一步加深对小组合作学习的认识，提高教师教学水平，开阔教师眼界，增长教师见识，三小的部分老师在王校长的带领下于2013年1月13日赴安徽铜都双语学校学习。

    经过9个小时的行程，我们终于到达了目的地——安徽铜都双语学校。学校大门虽不气派，但一进校门，给我的感觉就是环境优美，面积广阔，一所设施与众不同的学校呈现在眼前。教学楼的走廊里和教室内的墙壁上琳琅满目的学生作品让我耳目一新，沉浸其中叹为观止，迈步到二楼俯视校园，处处弥漫着浓厚的文化气息。从学校张贴的简介中得知这是一所从小学到高中十二年一贯制的全寄宿民办学校，是全国创新教育十佳民办学校，它的“五环课道”模式被誉为全国高效课堂九大教学范式之一，学校也被誉为课堂教学改革的“小岗村”。

俗话说“耳听为虚，眼见为实。”在三天的日程中，我们先观摩了小学部的语文、数学、英语三节展示课，课堂上着实和我们的课堂与众不同，在学习的过程中同学们面对面两人小对子学习，簇在一团五人互助组交流，十人共同体商讨的出色的表现让我震撼，使同事赞不绝口。听完课之后我才深深体会到什么样的课堂才真正让学生做了课堂的主人，把课堂还给了学生；随后大家又聆听了铜都双语学校何文校长的报告，从中获知其校的办学理念及背景，最后并身临现场亲眼目睹了教师集体备课的情境，铜都双语学校老师的那种任劳任怨，孜孜不倦地对教育事业执着追求的干劲让我佩服得五体投地，此次学习我受益颇丰，感慨颇多，特将自己学习的点滴收获告知大家。

通过这次观摩、学习，我终于深刻体会到以学生为主体、合作探究的课改教学模式的精髓，感受到学生在课堂上学习的主动和快乐，感受到小组合作模式能培养学生的表达能力和合作精神，真正地体会到小组合作学习的高效性。尤其是铜陵双语学校对预习的注重、学道的编写、备课组集体备课、营造班级文化等措施特别值得我们学习和借鉴。此次学习的时间虽短，但却是充实的、有益的，我真心地感谢王校长能给我这样一次弥足珍贵的机会，近距离感受小组合作交流的课堂模式，接触先进的课堂理念。

    总之，这次安徽铜陵之行没有白来，我会在今后的教学工作中把自己学到的小组合作流程模式灵活地运用到教学中，来不断提高自己的课堂教学效率。