七年级语文课内文言文阅读训练 |
| 时间：2016-08-10 作者：褚克凤 |
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论文摘要：七年级语文课内文言文阅读训练
论文关键词：七年级 语文 文言文 阅读训练
（一）阅读《伤仲永》选文，完成1—3小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.解释下列句中加点的字词。
（1）世隶耕（ ）（2）未尝识书具（ ）（3）收族为意（ ） （4）稍稍宾客其父（ ）（5）日扳仲永环谒于邑人（ ）
（6）不能称前时之闻（ ）（7）受之天也（ ）（8）贤于材人（ ）
2.翻译句子。（1）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
（2）自是指物作诗立就，代写论文其文理皆有可观者。
（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（4）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？你从中得到了什么启示？
（二）阅读《狼》选文，完成4—6小题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
4.解释下列句子中加点的词。
（1）缀行甚远（ ）（2）恐前后受其敌（ ）（3）弛担持刀（ ）（4）意暇甚（ ）
5.用现代汉语翻译下列语句。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。（3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
6.狼很狡猾，可最终还是自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？ |
七年级语文课内文言文阅读训练 |
| 时间：2016-08-10 作者：褚克凤 |
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论文摘要：七年级语文课内文言文阅读训练
论文关键词：七年级 语文 文言文 阅读训练
（一）阅读《伤仲永》选文，完成1—3小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.解释下列句中加点的字词。
（1）世隶耕（ ）（2）未尝识书具（ ）（3）收族为意（ ） （4）稍稍宾客其父（ ）（5）日扳仲永环谒于邑人（ ）
（6）不能称前时之闻（ ）（7）受之天也（ ）（8）贤于材人（ ）
2.翻译句子。（1）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
（2）自是指物作诗立就，代写论文其文理皆有可观者。
（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（4）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？你从中得到了什么启示？
（二）阅读《狼》选文，完成4—6小题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
4.解释下列句子中加点的词。
（1）缀行甚远（ ）（2）恐前后受其敌（ ）（3）弛担持刀（ ）（4）意暇甚（ ）
5.用现代汉语翻译下列语句。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。（3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
6.狼很狡猾，可最终还是自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？ |
七年级语文课内文言文阅读训练 |
| 时间：2016-08-10 作者：褚克凤 |
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论文摘要：七年级语文课内文言文阅读训练
论文关键词：七年级 语文 文言文 阅读训练
（一）阅读《伤仲永》选文，完成1—3小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.解释下列句中加点的字词。
（1）世隶耕（ ）（2）未尝识书具（ ）（3）收族为意（ ） （4）稍稍宾客其父（ ）（5）日扳仲永环谒于邑人（ ）
（6）不能称前时之闻（ ）（7）受之天也（ ）（8）贤于材人（ ）
2.翻译句子。（1）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
（2）自是指物作诗立就，代写论文其文理皆有可观者。
（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（4）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？你从中得到了什么启示？
（二）阅读《狼》选文，完成4—6小题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
4.解释下列句子中加点的词。
（1）缀行甚远（ ）（2）恐前后受其敌（ ）（3）弛担持刀（ ）（4）意暇甚（ ）
5.用现代汉语翻译下列语句。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。（3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
6.狼很狡猾，可最终还是自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？ |
摘 要：小学班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的重要助手。大多数教师心目中的“坏”孩子是指性格顽皮、不好好学习、不认真听课、学习成绩较差的学生，对于这些学生，班主任应该给与更多的爱和宽容，对他们进行德育教育，本文将列举德育案例，针对“坏”孩子教育提出个人建议。
论文关键词： 小学班主任；“坏”孩子；德育案例；爱和宽容
素质教育对小学班主任的要求很高，优秀班主任应具备高尚的思想品德、坚定的教育信念、家长的责任感、较强的组织能力、多方面的才能和兴趣等。所谓的“坏”孩子大多都是因为年龄较小，没有树立正确的人生观与价值观，比较顽劣、懒惰，不喜欢学习，有时会故意和教师对立。对于这些学生，班主任应该用爱和宽容来教育他们，引导他们树立正确的世界观、人生观与价值观。本文将简单论述小学班主任的必备素质，并在列举德育案例的基础上探讨对“坏”孩子进行德育教育的方法。
一、小学班主任的必备素质
优秀班主任应具备高尚的思想品德，坚定的教育信念，家长的责任感，较强的组织能力以及多方面的才能和兴趣爱好等。班主任是小学生的教育者和领路人，是他们的学习榜样，作为一名小学班主任应有崇高的品德，满腔工作热情，坚持不懈的进取精神，言行一致、表里如一，能够为人师表，给予学生积极的教育影响。班主任应确信教育的力量，相信每一个学生都有自己的优点和才干，即使这个学生有缺点，只要对该学生进行细致入微的思想道德教育，也能引导其改掉不良习惯，做一名品学兼优的学生。班主任只有确信教育的力量，树立坚定的教育信念，才能不畏工作中的困难，耐心做好本职工作。而且，班主任应该树立家长责任感，像父母那样关怀学生、爱护学生。善于组织学生开展活动是教育学生的重要条件，一个称职的班主任必须擅长计划，带领学生开展各种活动，能够根据情况的变化迅速做出决定、采取相应的措施。大多数小学生都很活泼，有自己的兴趣爱好，因此需要开展各种各样丰富多彩的活动，这就要求班主任应具有多方面的才能和兴趣爱好。一般情况下，开朗活泼、兴趣广泛、多才多艺的班主任和学生共同语言比较多，容易和学生建立平等、和谐、友好的师生关系。
二、针对“坏”孩子的德育案例
案例一：某小学六年级在新学期来了一名听力有障碍的女生，班主任第一次见到这个女生时发现她的头发很乱，脸也没洗干净，衣服也很脏。该女生上课从不认真听讲，也不写作业，教师说什么她都不理会，只顾自己玩。半个月后，班主任用自己的薪水为学生买了一台助听器，轻轻戴到该女生耳朵上，并轻声问她有没有听到声音，女孩惊讶的点点头，从此上课特别专心，也开始按时完成作业，班主任在班里夸奖她的进步很大，要继续努力，女孩听到教师的表扬后比以前更加认真，代写硕士论文也开始关心别人。班主任在私下里告诉该女生：“每一个女孩都像公主一样美丽，12岁的少女应该举止端庄，仪容得体”，并给她推荐适合自己年龄的护肤品，从此以后，该女生不像以前那样不修边幅，着装大方得体，举止文雅，和正常学生没有区别。
案例二，某小学五年级一男生喜欢玩游戏，上课时依然用手机上网，班主任没有完全否定他的行为，而是和他聊互联网，讲到比尔.盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，然后进一步了解该学生的内心世界，针对他的情况，班主任采取了三项措施，第一，鼓励他积极参与集体活动；第二，针对他喜欢电脑的特点成立了计算机兴趣小组，由他担任组长，并定期开展活动；第三，多利用机会表扬他，从此以后，男孩对自己充满自信，在各方面都有明显的进步。
以上两个案例都说明，对于“坏”孩子，班主任应该给与他们更多的爱和宽容，坚持正面教育，引导学生不断进步以培养他们优良的品德，促进他们的全面发展。
三、对“坏”孩子进行德育教育的方法
（一）讲明道理，疏通思想
对于“坏”孩子进行德育教育，要注重摆事实、讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，履行道德规范。即使学生有缺点和不良习惯，或者行为上出现过失、错误，也要注重疏通思想，提高认识，启发自觉。
（二）因势利导，循循善诱
小学生都很活泼好动，有自己的兴趣爱好，这是学生身心健康的正常表现，教师不能一味苛求学生安安静静、循规蹈矩，要采用因势利导、循循善诱的方针，善于把学生的积极性和兴趣爱好引导到正确的方向上来。
（三）坚持正面教育的原则
所谓的“坏”孩子，大多是不能正确认识学习与生活中的问题，因此教师要坚持正面教育，给学生以指点和启示，引导他们懂事明理，树立自己的远大理想并为实现理想而努力学习。
