“潜心读书 感悟课改”教师假期优秀读书心得（一）

    在没来三小之前，我已学习多遍李炳亭先生撰写的《高效课堂22条》。今天，我再次拿起它认真的研读，感触很多，思绪万千。

随着读书的深入，我深深的被高效课堂教学所吸引， 身心无不受到震撼，新的教学理念和高效课堂的做法，无不令我反思。 

自己参加教学工作已经十几年了， 哪一天不是呕心沥血，用时间和汗水去换取那点成绩。老师、学生都累得要死，然而效果却并不尽人意。目睹我们教师的艰辛和学生的苦磨、厌学，学生学习成绩和能力下降，纵使有个别学生成绩较好，也可以说主要靠牺牲时间和汗水得来。教师包这包那，什么东西都不敢放手，保姆式的教育，保姆式的管理，容不得学生半点自主，可以说绝大数学生是处在 不情愿之下的，又怎谈快乐学习和享受快乐学习？

        拜读李炳亭先生撰写的《高效课堂22条》，首先给我的感触是那些多么实在而又全新的教育理念，正是这些教育理念指引下，他们在前行，走在别人的前列。“让每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”、“每一位教师都应当成为一座教育丰碑”、“教书三年要为学生的三十年着想；教书六年，要为孩子的终身着想”、“给学生一把金钥匙”、“教育即解放、教师即开发、学生即创造、教室即成长”、“学校的产品是课堂”、“素质教育的素质是学习能力”等等，每一条教育理念都是那么新颖，那么震憾。好的教育理念就是一盏明灯，指引着我们前进的方向，教育就不会迷途，就不会只因应试而教育了。明解教育的目的和真谛对于每一位教育工作者而言，这都是必须的，教育任重而道远。我们的教育不能没有发展，不能没有反思。教育最终目的是什么？他们回答得好：教学的最终目的就是在教的过程中培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，交给学生一把开启终生学习、不断学习、一生幸福的金钥匙。

       感触之二，原来我们还可以有这么多的创新方法来教育我们的学生，减轻师生的负担和重力，让师生能快乐的学习和生活。让学生都在小组里，相互学习、相互合作、探究、相互鼓励，相互帮助，共同进步，共同成长。安徽铜都双语学校的实践证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有竞争，时刻有管理，时刻有目标，事事有控制，事事有评价，小组学习才能真正高效。学生有了学习的兴趣和动力，能自主管理、处理自己的一些事情，自然教师的压力和负担减小了好些，从而有更多的时间研究我们的教育教学。

        感触之三是对待事业的敬业精神，李炳亭先生为我们做好了表率。李炳亭先生能反思我们的传统教育，对传统教育进行了深刻剖析，深感到传统教育的弊端，已经不能适应新形势下社会的发展需要，把“致力于高效课堂的推广和应用”作为自己人生事业的一项追求，并为之竭尽精力，不怕困难，不怕阻挠，为事业之目标而奋勇前进。作为教育者，我们也应该有这种教育反思精神和勇气，敢于承认自己之不足，敢于反思，敢于创新，大胆实践，促进教育健康和谐发展。让教育成为快乐教育，让学校成为乐园，让教师和学生在乐园里能健康成长，享受教育！（汝南三小  王四军）