三七谢青霞：“偏爱”后进生

一个班级中，几十个孩子总是会有差异的。优秀生聪明伶俐、惹人喜爱；后进生状况百出、令人头痛。而我根据多年的班主任工作经验，在班级管理中，努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们感受到集体的温暖和同学间的友谊，让他们感觉到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就拿我们班的徐洋洋来说吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母常年外出打工，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，我有时也非常生气，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我抓住机会，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后，大家能听到他更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。

这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种“委以重任”的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法。对于后进生，我们要用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。