宅家学习不打折 云端作业展风采

作业是课程的重要组成部分，是实现教学目标的基本环节，也是教学过程中最具活力的内容。线上授课以来，汝南县第三小学全体任课教师潜心研究线上教学的有效性，在作业的设计与反馈中不断创新，运用多样批阅方式，注重作业的实效性。

     4月23日，我校开展了每周一次的线上作业展评活动，此次活动分为两个层面：班级层面的展评是在一周时间内，每个班级将开展线上教学以来班内各种优秀作业在本班晓黑板群内进行展示，班主任老师和同学们进行点评，大家互相交流分享，互相学习借鉴。学校层面的展评则是由各班班主任利用学校微信群，展示班级优秀作业，并利用周三、周四的教研会介绍自己在线上作业布置、批改、反馈等方面的优秀做法。

一（三）班杜慧霞老师在鼓励学生自主学习的同时，关注基础知识的掌握。生字本及时进行批改，纠正易错字音、字形，关注学困生的基础知识学习，进行一对一的指导。

三（5）班周双双老师利用作业小程序进行作业的布置和批改，作业种类多样丰富，如阅读、作文、生字、默写古诗、语言表达等等。老师采用等级评价的方法，鼓励学生积极完成作业，增强学生自信心。周老师运用小程序批改作业，不仅让学生能看到老师批阅内容，还可以进一步查看学生订正情况。

     优秀作业展在四（2）班已是常态，每天的答疑辅导后，班主任刘玉将前一天优秀作业名单及优秀作业图片发到班级群中，与全班同学分享，引导学生取长补短，促进全体学生共同进步。针对错误率较高的题，进行讲解，课后再跟进相关练习，使学生做到真正掌握所学知识。

     四（4）班隗淑娟老师除了安排预习作业及网课课后的基础性作业之外，还结合本班学生的学习效果，布置专项跟踪练习，如单元知识梳理、语文综合性实践作业等等。对学生上交的作业，隗淑娟逐一批阅、做评价。共性问题统一讲解，个性的问题随时问随时解答。

    五（8）班吴芳老师布置的线上作业内容丰富，包括作文、听写、生字本、思维导图、手抄报等等。吴芳除了及时批改、反馈线上作业，还对学生加大了鼓励的力度，为提交优质作业的孩子制作奖状、奖章，并且每周举行隆重的线上颁奖仪式。同时，老师还鼓励大家申报“答疑小老师”，遇到不懂的题，不仅可以问老师，还可以向“班级答疑小老师”寻求解答，发挥出课代表、小组长的作用，也锻炼了孩子们的口语表达能力和组织能力。

     二（6）班黄作亚老师利用晓黑板小程序来进行作业检查及批改。同学们每天完成老师布置的作业后，往小程序里发送他们的作业照片，黄作亚以评论的形式对每一项作业进行批改及点评，图文结合，清晰明了，然后再一对一发送给孩子，注重关注到每一名同学，不让任何一个学生掉队。同时班级群内每周进行积分累计，给孩子颁发奖状，以此来鼓励励学生，激发他们学习的兴趣和热情。

     六（3）班的作业提交方式包括一对一提交，教师点名提交，班级群自愿展示等等，这几种方式能够让孩子们互相学习、互相激励，发挥榜样作用。班主任姚亚茹还采用了作业簿提交的方式，批改方式中有文字批注、图片提示、语音留言，孩子们看到、听到姚亚如对他们的点评鼓励，学习就更有动力了。姚亚如通过作业发现知识的易错点，班级共性问题通过晓黑板笔记统一讲解，个别问题一对一解决。

     通过此次作业展评活动，老师们纷纷表示学到了很多线上作业批改、反馈的方法，要学习、借鉴同事们的优秀做法，运用到自己班级的教学实践之中。

      此次线上作业展评活动举办很成功，老师们布置的作业内容丰富，学生书写认真，教师批改指导细致，透过作业看到了老师们背后付出的辛苦。教务主任陈豪对老师们的作业批改工作及此次展评活动给予了肯定，她指出：老师们面对挑战迎难而上，扎根云端尽职尽责，作业就是最好的见证；此次作业展示交流活动人人有思考、有启示、有收获！

    在疫情防控的特殊时期，作业不仅是学生学习成果的反馈，更是师生之间沟通的桥梁，是学生自我风采的展示。作业的布置体现着老师的智慧与思考，而一份份作业的批改更凝聚着老师的辛勤与汗水。相信有了老师们的用心、细心、耐心，学生们一定会在别样的云课堂里收获满满，展现出更多精彩。（彭倩）