1、内心成长。
一,青年干部如何求得内心成长?内心发展的过程,实质上是自我觉醒的过程,是诉求于心而非诉求于外物。其核心的是价值观,人的一生大凡出问题都是在价值观上出了问题,因此,年轻的时候,主要是不断粹取属于自己的伟岸的价值观。
二,如何获得精辟而深邃的思想?一般这样的干部,都比较深刻、通透、有效:一是善于抓住核心问题的核心;二是善于调查研究和推演论证,掌握有效的思维工具;三是善于解决问题,而非解答问题;四是善于建立的自己的理论体系,也就是自己有一套。
三,如何活化知识?知识是死的,是因为我们生命的参与,使其人格化,深化、活化、透化为有价值的新知识。活化知识的最好途径是,使用我们的五种感知器官去认识事物,知识就会生动起来。善于活化知识的人,有两个明显优势:一是善于举例,举例精当精彩;二是善于比方,通俗易懂打比方。
2、最好什么都不要做。
讲教育道理和教育技术的人很多,经过了十多年时间的启蒙,当下教师和家长对于“道理”,已经心知肚明了,多讲就会显得肤浅和无聊。这也是我建议家长和教师不必读教育书的原因。对于孩子,我们需要做的是:什么都不要做,静待花开。
郭思乐老师说,有家长问,如何教小孩子,夸她,批他,都不甚奏效,我说,应当相信他,建筑在相信之上的反应,比如批,比如夸,更多的是不批也不夸,都是对的,因为孩子感受到了这种信任,或者没有感受到你的信任,只是他的成长没有受到干扰,天性萌生了,天性是美的,你只要等待它适应周边环境。就像你窗外的那朵花。
3、学校发展的核心竞争力。
到山东省垦利一中拜访、游学,这是一所在黄河入海口的高中,正如校歌中所唱:黄河之水天上来。我建议学校把“黄河之水天上来”作为生成学校文化体系的主线,由此可以推演出“归于源本,面向无穷”的办学之魂。
山东的中小学校,如要脱颖而出,其核心竞争力是“静”,因为如今大家都“不静”,都在盲目追求规模发展、品牌发展,忽略了“静心做教育”的根本性和深刻性,于是所谓“内涵发展”的问题也就很难清晰了。