五九吴芳：唤起学生兴趣

孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发。”小学语文教材的课文内容很丰富，在设计时首先要考虑如何激发学生的学习兴趣，能唤起学生的注意力，拓展学生的思维时空，使学生处在心求通、口欲言的“愤”“悱”之中，抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生创造了良好的学习氛围，使学生学得开心、读得开心、演得开心。 创设良好的情境，不仅使学生学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。

学生们非常喜欢故事，对于课本上的几篇充满故事性的文章，也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的。如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的心情，无疑是十分有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。在学习《跑进家来的松鼠》一课时，让学生找出小松鼠可爱之处，学生们都格外的兴趣盎然，争先恐后来朗读。甚至有的学生将这些描写句子背了下来。