一六詹晓玲：小亮点大表扬 调动学生的积极性

表扬和批评是班主任工作中惯用的管理方法。表扬可以使学生得到鼓励，情绪高涨，产生积极向上的欲望。批评让学生认识到问题所在，能及时去改正。在我们平时的班级管理中这两种方法是相辅相成的。既要有适量的表扬也要有适当的批评，只有两者结合才能使学生更好的成长。而对于一年级的小朋友来说，从表扬中得到启发的作用比在批评中学会改变的作用更大。

记得有一次，班主任交流会上，老师们给了很多的建议和意见。我从中感受最深的就是老师们都提到了要鼓励孩子，特别是一年级的小朋友。也许正是应了一句老话：“孩子，爱戴‘高帽子’。”我就试着这样的方法，一开始我也不知道怎么表扬，因为在我看来实在没有什么可表扬的。但是为了给学生鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。印象最深的是，那天上课时瑶瑶上课了十分钟都没有往后转，我就借机大大的表扬了一下：“老师发现今天瑶瑶同学是我们班坐得最好的。”说着还将他的名字写在了表扬栏里面了。令我惊喜的是从来没有看到瑶瑶同学坐得这么好，小手放得端端正正的，小眼睛一眨也不眨的看着我。不仅如此，其他的小朋友也一个个的都开始争先恐后的坐的直直了，眼睛睁得大大的。记得这节上我一句批评的话也没有说，只是适时的表扬个别学生，其他的小朋友都很自觉的照做，好像都在等着老师能快看到自己也很好，得到老师的表扬。

不管怎样，调动激发学生的学习兴趣是我们班主任的责任和义务，能让学生学得主动，学得快乐，何乐而不为呢？