四七苏杰：听语文校级优质课的体会

 本周三、周四两天，我们一至六年级全体语文老师聆听了六位老师的语文优质课，我对汝南“三主六环”的教学模式有了更进一步认识。从优质课中悟到了不少。

 一、教师语言具有艺术的魅力。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，生动又色彩能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

    二、实现了师生角色的转变。 几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，老师变成了学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习的权利。

三、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

    总之，通过听课，我对目标教学加小组合作的汝南教学模式有了更深入的理解，对提升自己的业务水平起到了极大地推动作用。