班里有学生丢钱,可以说是让老师最头疼的事情了。大课间时,会阳同学丢了钱,我和班上同学一起帮忙找,没有结果。但当我走到某同学身旁时,恰巧看见他慌张地神情以及种种表现,可以断定就是他所为。下一个课间,钱又神秘地回到了失主的位子里。这时,我真不知如何处理?
我没敢批评他,并且尽量使她知道老师已经看到了,让他有所反省。我也在反省对于学生貌似改了的错误就不存在了吗?
关于这件事,我想了很多,觉得老师的一言一行都有可能深深地铭刻在学生心中,可以给学生带来永留心中的温馨,也可以给学生带来深藏心底的伤痕。有些老师误认为树立自身的无尚权威是做好工作的前提,从而不惜伤害学生的身心,以求得学生的盲从,也有些老师放任自己浮躁的心态、粗暴的举止,却把这一切用“为了学生好”的动机来掩盖。我在想,我们应当比任何人都更重视教育的过程,某些不良的教育后果正是潜藏在教育过程的细节失误之中。
��育和影响,长期以往就形成了良好的写字习惯。