二三尚春莲：他终于愿意说话了

    我们班的李翌泽，没有学习兴趣，上课不能认真听讲，作业不能按时完成。是一个不爱说话的孩子，后来，我发现他不但不爱说话，而且从不给我们班的小朋友交流、从不在一块玩耍。通过进一步地观察，发现他每次下课，总是自己一人到楼下自己玩，候课铃响后，其他小朋友几乎都在班里，唯独他慢悠悠地往班里赶，为此，我曾批评过他几次，但他却像没事一样，还是犯同样的错误。通过认真分析，我决定改变招术，先找他进行一次诚恳地谈话，第一次谈话，我说：“李翌泽，你下课喜欢下楼玩，和谁在一起玩？你怎么不和我们班小朋友一起玩呀？”他只是怯怯地看着我，“老师多么希望你能在楼上和我们班的同学一起玩,以后不再迟到。”他用点头代替说话，只是点头。“老师相信你以后不会再迟到的，老师非常希望你能和我们班小朋友一起玩。”我也在班里公开说“我希望我们班的小朋友和李翌泽交朋友”第一次谈话后，他虽然没有开口说话，但他迟到减少了，我感到我这次的谈话他已经不像从前那样不理不睬了，他虽然没说话，但我们在心灵上已经进行了一次沟通，但他仍不和我们班小朋友在一起玩。我在课堂上提问他，（感觉他上课好像不听课）他竟然回答正确。通过多次课堂观察、提问，我越来越发现李翌泽是个聪明的孩子。但每次看到他自己一人坐在座位上，不和别人交流，感觉又很可怜，又痛惜。我决定把家长请到学校，问明情况，在和孩子父亲的谈话中，我才知道原来是爸爸妈妈离异了，孩子原来并不是这样的，这时，我才知道李翌泽自闭的原因，孩子内心是孤独与痛苦的。我在与爸爸交流后，告诉他孩子的这种现象是自闭症，让他关注孩子的身心健康。尽量与妈妈联系一下，让妈妈和孩子通通电话，尽量与孩子多交流，同时，我看到她姐姐，并告诉姐姐多帮帮弟弟。第一次和他家长谈话后，我的心情很沉重，我也是一位母亲，女儿今年八岁了，已经上四年级了，想到女儿一天不见妈妈就叫着想妈妈，而这位孩子已经几年没见妈妈了，他能快乐吗？是啊，我从开学到现在，好像没见过他的笑脸。这时的我，感觉他是多么可怜啊，第二次找到他谈话，这次仍然是我唱独角戏，但这次谈话的语气更加亲切、委婉。“李翌泽，你现在已经在候课铃响后能够在我们班里了，进步很大，老师提出表扬。孩子，想妈妈吗？这时的他看着我，眼睛里透出亮光，使劲地点头。让妈妈给你打电话，好吗？还是点头。”事后，我把这种情况告诉了他的爸爸，让妈妈多给孩子通通电话。一天，我像往常一样上课，在讲读课文提问问题时，我却惊喜地看到了这个久违的小手举起来了，这时的我感到一种成功，一种幸福! 因为我深深地知道这不是仅仅代表回答一个问题那么简单，而是一位从不愿主动说话的孩子开口说话了。我幸福的是孩子终于肯开口说话了，这也说明孩子自闭的心门已想向我们慢慢打开。这时，我鼓励我们的孩子与他交朋友，与他一起玩。孩子们都是善良的，都愿意和他交朋友，他们都想帮助这位可怜的孩子。李翌泽，看到了吗，老师和同学们都是你的朋友，都不但想看到你开口说话，还想看到你灿烂的笑脸。孩子，大声地说吧！开心地笑吧！因为这些属于你们！.