六七王丽永：规规矩矩写字 堂堂正正做人

“最爱说的话呀，永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字呀是先生教的方块字，横平坚直堂堂正正做人也像它……”是的，每一个方方正正的中国汉字，不正是我们民族魂的体现吗？

作为教师，更应该教育学生写一手漂亮的汉字。“新课标”的实验教材把写字教学作为语文教学的一个重要内容。这对培养学生良好的学习行为习惯，训练学生的思维能力，激发学生热爱祖国语言文字，起着不可磨灭的作用。

一、 写字可以培养学生的学习习惯。

在教学实践中，我们经常发现不少学生没有良好的学习习惯，而追其根源是这些学生没有良好的学习习惯。而良好的学习习惯是学生顺利完成学业，提高学业成绩的必备前提，是学生终身受益的财富。写字可以让学生在练字过程中，养成良好的意志品质，形成良好的学习习惯。 首先，写字可以培养学生 “专注认真” 的习惯。学生为了把字练好，为了使自己的书写整洁美观，就必须自觉地反复练习，掌握字的结构。这种保持页面整洁，不写错别字，把字写美观的意识，自然会形成一种做事认真，力求完美的好习惯了。 其次，写字可以培养学生的“勤奋刻苦”的习惯。许多学生对于学习总是不能持之以恒、锲而不舍，而练字过程可以让学生不断地看到自己的进步，增强信心，从而为一个具体的目标更加努力地练下去，自然培养起韧性，培养起吃苦耐劳的精神。

二、 写字可以培养学生的思维能力。

在语文教学中，培养学生思维能力的重要手段不仅仅是阅读和写作，写字教学照样可以培养学生良好的思维能力。

1、培养学生的形象思维能力。汉字本身就具有形象、美观、大方的特点。学生在描摩临写生字的活动中分析、了解汉字的结构，形成了对汉字的形象记忆，培养了学生的形象思维能力。

2、培养学生的抽象思维能力。汉字本身就是音、形、义的结合体，在写字过程中学生要按音、形、义等不同标准在脑中归类，进行判断、分析、概括，这就是抽象思维的过程，是对语言文字的整理、归纳和理性认识。

三、写字可以教育学生怎样做人。

郭沫若先生曾讲过：“培养中小学生写好字，不是要人人成为书法家，总要把字写得合乎规律，端正、干净、容易认，这样对养成行为习惯有好处，能够使人做事细心，容易集中意志，善于去体贴人。”郭老的话道出了写字的真谛，确定写好字对于一个人习惯的养成，意志的磨练，思维的发展，人格的健全，情操的陶冶和思想品德的修炼等方面起着十分重要的影响作用。

但是，我们应该认识到：书写是春风化雨，润物无声的，来不得半点急躁和急功近利，良好习惯和意志的培养，贵在重视，重在得法，难在坚持，旨在提高。只有持之以恒，不断进取，才能练就一手行如流水般的好字，从而让学生终生受益。我以这次学校写字比赛为契机，对六七班学生进行写字教育，相信会取得良好的效果。