温字班叶丽：教学相长

以前，对于“教学相长”，我总理解得不大透彻，模模糊糊的认为是在教师传授给学生知识时，自己也有所收获。近段时间，我深切体会到教学相长带给我的快乐。

在两位数加一位数的教学中，我小心翼翼地引导着孩子们学习列竖式，他们可能觉察不到我的“胆怯”，因为教研组研讨一致认为列竖式会是一个难点，孩子们合作时，可能会发现问题，但还需教师循序渐进的引导来解决问题，我怕因自己的不慎完不成教学任务。

教学中虽有课件导学，列竖式的步骤也很清晰，可结果不尽人意，满心欢喜，认为如此详细的步骤应让每个孩子都能用竖式正确计算的我很失望，我想：孩子们第一次学不会，也许会失去兴趣，无论如何得让他们都过关。通过小组总结针对出现的问题，我再次示范板演，把竖式的各组成部分和书写的先后顺序用不同颜色的粉笔标示清楚，孩子们迷茫的眼睛顿时亮起来，接下来的检测再也难不住他们了，而且书写工整，格式正确。此时的我，有种成就感，心里特轻松。我想：如果课件是花，板书是叶，两者配合才是一处风景，让学生既看到形，又领会神，那么教学还会有什么困难呢？

我教会了孩子怎样学，孩子教会了我怎样教，“教学相长”带给了我无穷的快乐。

温字班      通讯员：叶丽