六七班：如何对待数学复习中的差生

           一年一度的小学毕业考试即将来临，如何抓好总复习是毕业班每一位科任 现阶段教学工作的重中之重。下面就如何抓好毕业班数学复习工作中差生的问题谈一下我 个人的看法。 经过小学六年的学习，学生在数学学习上必然会出现一定的差异，每个班都会或多或少的出现一些所谓的“数学差生”。如何有效地帮助这部分学生在原有基础上取得进步？这也是总复习中需要特别注意的问题，也是各位教师特别头痛的问题。

学生在数学学习上的差异通常主要表现在以下几个方面：知识基础上的差异、智力水平上的差异、学习态度上的差异和学习习惯上的差异等。针对不同情况的差异在教学中我们应注意采用不同的策略。例如，对于知识基础上的差异， 我们可通过对学生的深入了解， 找出学生知识链上的“脱节” 和知识网络上的“漏洞”，有的放矢的帮助他们进行查漏补缺；对于学习态度上的差异，我们可通过帮助学生明确学习目标、激发学习兴趣、提高学习责任感等途径，促使学生逐步转变；学习习惯上的差异，我们则可通过经常性的提 示和对平时的作业、练习提出一些严格要求，帮助学生逐步养成认真审题、独立思考、自觉验算的好习惯，同时克服粗心大意、解题马虎等坏习惯；至于智力水平上的差异，我们更要能够静下心来，注意加强对这些学生的个别辅导， 并在学习时间和学习要求上给以一些特殊的照顾。

对于差生，我们教师一定要给他们多一些关爱和帮助，多让他们体验进步与成功，帮助他们树立自信，激励他们通过自己的努力逐步缩小跟班级整体水平的差距。例如：我们提问学生 或者叫学生上黑板做题时都要看题叫学生，让不同层次的学生都能有所提高。