二八王汝华：厚爱“差”生

一个月的相处，已对我班的孩子都有了一定的了解。但我印象深刻的当然要数班上那些特别的孩子。

张艺，她不爱说话，上课也不认真，只是低着头，每次不写作业的人中总有她，虽然坐在第一排，但你说的话她总是听不进去，作业老是错80%以上，为了这个事，我经常把她叫到办公室订正作业，并劝说她要好好学习,上课认真听讲，从那以后我就特别注意她。才发现她是没有自信，也就没有了学习的兴趣。学生们对那些学习成绩不好的同学也是很不友好的，都不跟她玩。在一次课上，当我让同学们打开练习本时，只有她迅速取出。安安静静的望着我，我马上表扬她，并让同学们要向她学习，她马上脸上露出了得意的笑容。

从此以后，我发现她变了，上课总是专心听讲，有时还能主动回答问题。对此，我总是非常真诚地表扬她。在我的表扬鼓励下，她上课比原来认真多了，虽然还没有明显的进步，但我知道她想学习了，只要她持之以衡，相信在不久的将来她一定能取得好成绩。

教师在教学中，只要用心去找学生身上的优点和闪光点，变批评、贬低为适时的肯定和赞许，帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。学生只有生活在鼓励中，才会变得自信，变得聪明。

差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待学困生时应该具有自我调控的能力。

厚爱“差”生，有时他们比优等生更需要表扬。