义字班何莹莹：让孩子建立面对错误的自信

今天，在课堂上又出现了这样的情况这样的情况：在一位后进生回答问题后，有学生质疑有人“打电话”告诉其答案；或者说其看书了；还有距离远的说回答错误。回答问题的学生不自觉的低下了头。看到这种情况我皱紧了眉头，这与我想提高后进生学习积极性的目的背道而驰。于是我马上大声地鼓励他再回答一遍，他不安得又说了一遍，只出现了一个错误，我很满意，但是孩子们在那个错误上嘲笑了他。孩子们的表现让我很不安。是老师对好坏的观点在不自觉中影响了孩子们。让孩子们缺乏对错误的宽容，对后进生的尊重。这不仅不利于后进生的成长，也更不利于孩子们在未来面对可能出现的挫折。“宽容的对待错误，及时的纠正，建立面对错误的自信”这是每一个孩子都需要的，也是我在今后的教学中需要努力的。