向何老师学赏识

（王雪梅）

听何瑞云老师的几次课，让我感触很深的是她对学生的赏识教育。

每当她提出一个问题，都用充满期待鼓励的目光看着学生，让每一个学生都充满自信，从而高高举起手回答问题。当学生回答非常准确时，她会说“回答得太好了，你真会思考。”如果回答不够准确，她会说“你真聪明，再想想，还能再深入些吗？”如果回答不上来，她会说“别着急，再想想，我相信你一定行的。”总之，她对学生表扬鼓励的话特别多，又说得恰当，激起了学生的学习兴趣，提高了学习的热情。何老师能发现每一个学生的闪光点，从而进行赏识。这令我非常敬佩。

我自己在赏识教育上是欠缺的。我很少表扬学生，偶尔，学生回答问题特别好的情况下，我才会说“不错，请坐下。”有时学生不会回答，我还打击学生“这么简单的问题都不会，怎么学的？”我的课题气氛较沉闷，我想与这点也有很大的关系。学生怕回答错遭到我的责怪，就不举手或者干脆不发言。

仔细想一想，也是，小孩毕竟是小孩，天真烂漫的年龄，是需要大人的鼓励和肯定的。就像一只小鸟，表扬能让它飞得更高更远也更快乐。表扬能让学生把学习看成一件有趣味，乐于做的事。既然这样，我又何乐而不为呢？何必吝啬几句话呢?在以后的课堂上，我要像何老师那样，多表扬多鼓励学生，让学生充满自信从而爱学习，让我的语文课堂焕发出勃勃生机。