课改助我成长

汝南县课改征文大赛

汝南县第三小学  六（7）班   刘晨阳   （学生）

  从五年级上期开始，我们的课堂发生了很大地变化。

  每天一上课，老师就把每节课的学习任务和目标告诉大家，然后就让我们大家认真看书、读书，并按照学习指导的要求，思考完成相应的问题，自己想不通的问题，可以问同桌或小组长，遇到少数大部分同学都不会的较难的问题，老师才耐心地分析讲解。对这样的学习方法，同学们开始感到很新鲜，老师说，我们以前的学习方法效率不高，学生只能被动的听老师讲，不知道主动学习，时间长了就失去了主动探索知识的能力，所以要改变教和学的方式，要最大限度的培养学生的自学能力。

  过了大半个学期，老师又把全班分成六个学习小组，每个小组9个人，分别担任语文、数学、英语学科的组长和副组长；上课时，老师讲的更少了，我们每个组就是一个学习联合体，按照老师给出的学习目标和学习指导，我们先自学一会儿，简单的知识自己能学会，自己想不明白的可以问同桌或在小组内讨论解决，然后再按照学习展示要求，共同制定出解决问题的方案，最后由组长代表我们组答案和解题思路向全班汇报，并主动征求其他组的意见和评价。这样上课，每节课基本上都是同学们自己学习或相互讨论，只有少数问题，才需要老师讲解，上课每一位同学都有任务和分工，每个人都能集中精力认真学习，自觉性大大提高了，优等生在帮助差生的同时，自己理解的更透彻了，差生没有时间开小差了，学习更自觉了，作业都能自己完成，没有抄作业现象了。就拿讲生字来说吧，以前就是老师把生字写在黑板上，然后领我们读，这样很浪费时间，有些同学听不懂的地方不敢问，课堂效果不高。现在像认写生字这样的简单问题，很少要老师来教，我们自己借助拼音、字典或问同桌就能轻松学好了，特别是课堂上小组展示环节，一个问题经过同桌、小组内以及全班的讨论补充，即统一了答案又能让大部分同学得到锻炼，发现自己的不足及时纠正，一举两得。

     课改一年多来，特别是采用小组合作学习后，我们班的学生更认真了，以前上课不敢发言的同学现在积极发言了；以前上课不认真听讲的同学现在认真听讲了，以前不按时完成作业的同学现在不仅能按时完成作业，而且写得还非常认真。我也有很大的变化，以前的我背书不是很积极，上课不爱发言，现在的我背书背的很快，上课也积极发言，小组合作不但使学生们的成绩提高了，也减轻了老师们的负担，因为老师以前要注意上课不听讲，作业不按时完成的学生，现在那样的学生少了，老师自然而然的也就减少了负担。

这样的课堂教学的改革，的的确确给我们带来了无穷的益处，让我们每个人自信心增强了，同学之间更加团结互助，让我们变得越来越爱学习、会学习、能学习了。

                                   指导教师：董艳丽