林格小杂感（194）：浸染与熏陶

       1、古书之美。

    古人读书，是一个字一个字读的，每天读那么几页就够了，因为古书竖排，没有句读，字大如钱，“手不释卷”几乎是中国传统文化中的最美印象。

    古籍作为我国五千年文明的一种文化载体，承载着人们的思想、智慧、历史和创造，具有不可再生性。希望能有更多人参与进来，形成古籍保护的社会氛围，把中华文化的根脉延续下去，让国家珍贵的文化典籍在更精心的呵护下，流传得更长久，传播得更广泛。

    作为普通人如何读古书？我的建议是，不妨就当作闲书来读。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。

    2、教育是一种存在，而不是“道理”。

    教育的本质应当是可以触摸的、可以感知的、可以创造的一种美。乾坤一草堂——中国教育会馆的定位在于：寻找真正的教育。而“真正的教育”往往存在于这些可养心的、有温度的教育物质之中，每一件物质之中的前世今生构成了滋润人心的文化具体，人的生命价值因此而得到激扬。

    教育是一种存在，是具体的，而不是停留在唠唠叨叨的“道理”之中。教育做到高处，一定可以达到一种化境的认知。人的学养，一定是在一种物质构成的“场”渐渐生成的。