六一李瑞：表扬的力量

    俗话说：“乖孩子是夸出来的。”在这里我套用这句话说：“好学生是表扬出来的。”

一个人都有自己的虚荣心，只是程度不同而已；一个人总是更多地喜欢听到对自己的好话而不是坏话，这是人的天性。因为现在的学生大都是行为习惯不好、学习困难、纪律观念淡薄。面对这样的学生，如果我们还不去努力发现他们的优点、长处，还不去表扬他们，而是挖苦讽刺，把他们说得一事无成，那么除了能将他们内心仅有的一点自信抹杀掉之外，还有什么好处呢？除了能将他们变得以烂为烂、破罐子破摔，还有什么帮助呢？这样，只能让我们班主任的工作陷入一种不利的境地。结果是付出的不少，收获的不多，甚至是微乎其微。最终是老师与学生对立，老师对学生彻底失去了信心，学生也对老师没有了兴趣。

事实也是如此，每个人都有他的优点、长处，我们每一位班主任都应努力去发现每一个学生的闪光点，学会去欣赏他们，甚至有时需要去放大他们的闪光点。即使有时要批评他们，但是也不要忘记批评之后还得表扬他们。表扬的方式很多，可以是面对全班学生，也可以是私下的；可以是直接的，也可以是间接的。实践证明，适时适度的表扬比过多的一味的批评更有助于学生的改进与成长。