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高 峰
当下，我们教育界喊出了诸多的口号，如“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”，……这些口号从某些意义上说，是相对真理，但非绝对真理。
譬如“没有教不好的学生”这句话，就不符合人的发展规律。从学业角度说，一定有教不会、学不会的学生，甚至连孔子也没有办法。因为一个人的智力基础决定了认知结构，认知结构决定了学习能力。对一个智力结构有问题的孩子而言，如果我们非要教会那些国家《课程标准》规定的知识量，我们只有摧毁了这个孩子！
于是，在这样一片呐喊声里，我们不知所云，我们不知去向，我们屡屡越界，终于，我们丢失了教育的边界。
今天，是学校的远足节，全体孩子背负行囊步行到8里外的老山。我看到，一个老奶奶急匆匆地赶上队伍，急急地在队伍中寻找，终于看到了自己的孙女。老奶奶说：“把书包给我，替你背着！”孩子不爽地扭过身去，回应说：“不用！老师说了，要我们自己背负！”老奶奶硬是没把书包夺过去，看到她讪讪的样子，我笑了。
其实，教育的边界就这么简单：如果奶奶替孙女背负书包，孩子也不能坚守，我们将失去远足的意义。
学校是一个儿童的世界，要求老师、家长和社会营造一个适宜儿童成长的环境，搭建一个我们认为好笑的、而孩子感觉有味道的童话世界。你不能把那些自以为是的“知识、道德、说教、行为、政治、思想等等”原封不动地妄想“进课堂、进教材、进头脑”。多年的、我们不甚满意的、已经部分失败的教育现实告诉了我们：藏起来的教育才是最好的教育。如果我们对孩子明火执仗，就失去了教育的边界。
都知道教育王国的本质是培养真正的人、本色的人、幸福的人，而不是仅仅是教材、考试、教辅、作业、课外班、纪律、要求等手段，但我们越界了，把手段当成了教育的目的，我们丢失了教育的边界。
要让这个民族有梦想、有希望、有复兴，就要捍卫教育的边界！
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