温字班韩玲：尊重的魅力

世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在很多差异。有的听话懂事，有的倔强顽皮；有的聪明伶俐，有的迟钝呆板。教师应该承认差异，尊重学生差异，在教育教学过程中要讲究方法，要善于抓住孩子的闪光点，要因材施教。

记得星期一的语文课上，我在讲17课《酸的和甜的》这篇课文时，让学生说：“狐狸为什么说葡萄是酸的呢？”其他的学生正在认真的思考着这个问题。突然发现一位同学颤颤巍巍的举起了自己的小手，好像还不敢举似的，我很奇怪，他今天这是怎么了？一个平时不注意听讲、不愿意学习、从来就没举过手的他难道会知道相关知识？我说：“任志恒同学，你知道这个问题吗？”他说：“因为狐狸吃不到葡萄，所以它说葡萄是酸的。”他的回答出乎我的意料，我对他的回答也作出肯定并表扬了他，教室里响起了雷鸣般的掌声，这时我观察到他快速而又细微变化的眼神，嘴角露出了微笑，脸上浮现出了，两片红晕。据以前的老师说，以前很少提问他，就因为他是别人眼中的“后进生”，没想到，下课时他主动跑过来：“老师您好，谢谢您提问我。当时我有点惊讶，没想到他会有这样的举动，于是我就想，这个学生不是不可救药的！我应该对他充满信心，拉他一把，在我的尊重、表扬以及激励下，相信他会在各个方面的表现会出现了前所未有的变化，以后这位同学也会是许多学生羡慕的对象！