给犯错的孩子一个“善意的表扬”

　　早饭后，我照例坐在教室后面批改学生的家庭作业，改着改着我就有点儿恼火：因为我发现几个同学的作业有明显的更改笔迹，我不是生学生纠错的气，而是因为前两天，几位同学向我反映，说有些同学早饭后到校总“抄袭”别人的作业。我在班里给同学们讲了学习上弄虚作假的危害性及写作业的目的。本以为他们嘴上答应那么好，肯定会知错就改的。谁知才隔了两天这老毛病就又犯了，我越想越气，真想把他们叫过来训斥一顿。我强压怒火，继续批改作业，却发现一位学生把自己第一遍做的题粘住了，在上面用一块合适干净的纸认真地重新做了这道题。这位同学明显是前天夜里自觉检查时发现了错误，并及时认真纠正的。

　　我心一阵感到。心想：方法总比困难多。我静下来想办法解决这个难题。忽然灵机一动，何不装次糊涂，我也来个将错就错。我就在前几位同学的作业本上写下了这样的批语：你昨天写完作业能自觉检查，发现了错误能及时纠正，值得表扬，希望今后继续努力！

　　作业发下去后，我注意观察，发现他们先是急忙打开作业本，却埋下头，不好意思地合上了作业本。

　　第二天，我却发现这几位同学的作业写得更干净，更准确了……

　　我惊喜地发现：当学生犯错的时候，我们换种说法，奢侈地给予学生一次“善意的表扬”，获得的将会是别样的惊喜！