身教最为美 知行不可分

——读《教师的五重境界》有感

近日有幸拜读了万玮老师的《教师的五重境界》有些积压已久的困惑、思虑如烟散去豁然开朗，荡漾在心是一种久未体会的或淡亦浓的幸福感。

因此体会到身教最为美 知行不可分，身教甚至重于言教。它很多时候比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。

用爱心感染学生

没有真诚的爱，就没有感动的教育，老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为学生所做的每一件事当中。所以我们应该以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。

用激情激发潜能

教学中，应该注重运用激励机制调动学生学习的积极性。课堂作业、家庭作业写得好的，考试优秀的，都要把他们表扬一遍，甚至把特别突出的同学请出来说说他们成功的秘诀，尤其是进步特大的同学也让他（她）讲讲感言。这样以来，学生的潜能就充分地激活了。

用责任做好纽带

在平时与学生、家长相处过程中，可以有意无意向他们介绍学校老师的特点以及老师的教育教学成绩等，以博得家长和学生对老师的信任，使他们因信其师而重其教。这样学生与老师就能密切配合，以取得良好的教学效果。

用真心引领学生成长

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，每当说到请家长时，孩子总会表现出一种畏惧和担心和反感。为此，应本着少惩罚，多肯定；少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引发的谈话原则，对他们进行入情、入理、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，让家长和我们一起分享孩子成长的快乐。对于班内的“学困生”，应该树立他们的自信心，通过不同的方式和有益的活动，让每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

用恒心刻苦钻研业务

我们要不断“充电”，精心设计每一节课，认真开展教研活动，刻苦钻研业务，在教学过程中不断总结、提高。

只有不断地完善自我，才能保持良好的师德师风，时刻谨记师德的重要性、注意自己的一言一行，在平凡的三尺讲台，为祖国的未来尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀的教师永无止境的奉献与追求。 （何晓燕）