让孩子变成爱学习的天使

                  ---读《第五十六号教室的奇迹》有感

第三小学：张飞燕

    “让孩子变成爱学习的天使”，这句话说起来容易，做起来却艰难无比。在各种电视娱乐节目、网络游戏等传统与现代的游乐项目充盈与渗透的当今社会，培养孩子的学习乐趣更加困难。雷夫·艾斯奎斯在二十多年的教育生涯中，不断的尝试与反思，形成了“让孩子变成学习的天使”等先进的观念与认识。

“让孩子变成爱学习的天使”概括了雷夫老师的教育思想，折射了雷夫老师的教育追求。在书中，我们看到了雷夫老师不断的辛勤付出和崭新的教学思路，学生是可爱的天使，我们一切的努力都是为了让这些天使变得爱学习、会学习。雷夫老师的成就源于他对学生的爱心，对教育事业的执着追求。一名好老师必须满怀关爱之情，必须深含开拓进取之心。

如何做到“让孩子变成爱学习的天使”，雷夫老师在其著作《第五十六号教室的奇迹》中给了我们答案。

     一是以身作则、建立彼此的信任。将教室塑造为“家”，将信任带到“家”里。雷夫老师特比注重师生之间以及学生之间信任的建立，信任一旦被破坏，它的重塑将会非常困难，他也将这一点贯穿于他的教育生涯中去。在制定任何规则和纪律，他都首先要求自己坚决的执行与遵守，率先垂范。“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”

二是用宽容的态度对待错误。雷夫老师将宽容的人生态度贯穿于他的教育之中。“只要尽力，考试不是那么重要，就算考坏，明天太阳照样升起，地球也不会毁灭。考不好只代表一件事：你还没有弄懂这个题目，老师再为你讲解一次”。他还不断告诫学生学会宽容、懂得宽容。要求学生善待队友，对于掉队的队友，要鼓励而非斥责，“羞辱队友只会让‘犯错者’更容易出错善待出问题的球员不只是正确的做法，也是明智的选择。”

   三是不断的反思与总结，用正确的理论来指引教学。雷夫老师爱他的学生，为了学生有更光明的未来，他把“成功无捷径”的标语挂在教室中，他让孩子们树立了“成功无捷径”的信念，他鼓励孩子们要靠自己的努力改变自己的命运，要实现美好的梦想，唯有付出百分之百的努力，别无他法。 为了营造出好的班风，引导学生以“对的理由”循规蹈矩，雷夫老师也尝试过了各种方式。最后，他找到了劳伦斯.科尔伯格的“道德发展六阶段”理论。他认为该理论专为学生学习东西而产生，于是他很快把“六阶段”导入班级。雷夫老师用“道德发展六阶段”理论，因材施教成功塑造了学生的独立人格。

四是培养学生的阅读兴趣。雷夫老师说，要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。雷夫老师要让他的学生爱上阅读。他要让学生明白，阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。 他从为孩子选择读本，帮助不会阅读的孩子，让孩子对阅读作出评估，以及把阅读和世界联结起来，他相信，热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。第56号教室的孩子们将终身阅读，为人生而读。

用爱心，用真情，用以身作则的态度对待教学，培养学生学习的兴趣，塑造学生的独立人格，“让孩子变成爱学习的天使”。这是雷夫·艾斯奎斯在《第五十六号教室的奇迹》中告诉我们的，他照亮我前行，鼓舞我进取。