赴厦门学习感受

去厦门学习归来，感觉有疲惫、有快乐、但更多的是收获。几场报告听下来给我感受最深的便是周士良老师了。他是我见过的最有意思的班主任，在教师中有些“非主流”。他没有进过师范院校，没有系统地学过教育学，但这丝毫不影响他的为师魅力。他说经常有年轻教师跑到他跟前诉苦：“我们模仿你的方法，总是学不会。”老周的回答很质朴：适合学生的“万能药”是没有的，但爱与尊重却是他们所需的。教育像一座花园，百花齐放，没有统一模式，是否能教育好学生，不是取决于教师的聪明程度，而是“投入度”，就是肯不肯付出的问题。

       作为教育工作者，谁都懂得热爱学生是教师的天职，没有爱便没有教育的道理，但是我真正做到了吗？今天听了周老师讲到的他的爱心，他的爱的境界：自然、艺术、智慧、科学。我都不敢说我有多爱学生了，我的爱是那么肤浅。尤其是面对那些秉性顽劣或学习困难的学生，我又给予了他们多长时间的耐心呢？在这份繁琐辛劳的工作中我渐渐地失去了激情，当初选择时热爱的这份事业渐渐退化成了谋求生存的职业，甚至出现了所谓的“职业倦怠”。有时甚至会迷失自己，忘了自己作为教育工作者的使命和责任，却一味地发出世风愈下的感慨。周老师把教师当做了事业去追求，他才会从心底喜爱孩子，才会每次课间都要和孩子们在一起，才会不肯离开教育第一线，才会迫切地希望把班主任工作做到八十岁。周老师对班主任工作的执着和热爱震撼着我，他所讲的每一件案例感动着我，他用睿智的思想分析学生的个性；用诙谐的语言去处理学生的问题；用独到的方法来体现学生的价值，他所做的一切都是因为“爱”。

        我一直在想，是什么力量支撑着周老师永保这一份工作的激情和对学生不变的爱心？从他的报告中我终于找到了答案，那是周老师对国家民族的使命感，对家长学生的责任感，那是一种真正的大爱。一位教师，如果没有这样的胸怀，只是一味地以个人的利益从事这份工作，衡量着自己付出与回报的得失，那么最终他将失去爱的源泉。

        反思自己的工作，我缺乏的太多，周老师教书育人的艺术方法和治班带教的科学经验让我受益匪浅，他在最后谈到真正做好班主任的体会让我记忆犹新，我会牢记他的五句话：嘴中要有话说；脑中要有事想；手中要有事做；耳中要有事听；事要用心去做。在以后的工作中，我会在做好学校工作的同时找时间与学生多交流，用真爱去感受学生，用真心去开展我的教学工作。(张丹)