读叶圣陶的《如果我当教师》有感

                                 魏世满

     叶先生的《如果》一文，静心读后有六字感觉：亲切、真诚、细腻。大师以最平实但充满感情的文字为我们描述出做一个老师的美好画面。相信看了这篇文章后没做过老师的人也很想尝试一下做老师的幸福感。作者没有用深奥难懂的“教育学术”道理来“震撼”住你，而是用一颗为学生好的心娓娓道来。

    叶先生没有强调如何教学生“做学问”“做科研”，甚至对“教书”一词不以为然；而是始终持“授之以鱼不如授之以渔”的理念，强调引导学生“养成好习惯”在教师职业生涯里的重要性和贯穿性。这些年社会大众越来越认识到培养好的情商的必要性了，高情商是会让孩子受益终生的好利器。培养好习惯，以我的理解既是通往高情商的必经途径。好的习惯，不仅体现在学生对待课本学业上，还体现在生活、学习、待人、处事的各个方面。我特别感动于叶先生在描述培养学生好习惯的几个细节上：开关门窗、种植蔬果、不用不妥的言行轻易扰动他人的心思。以这样用心的方式来指导孩子，孩子将具备多么喜人的情商啊！习惯成自然，在这样优秀的自然性的牵引下，孩子会自觉地主动学习、努力劳作、关心他人。教育由此也体现出她终极高尚的意义了――把好的方法教给孩子，同时育他们成为对自己、对他人、对社会有积极影响意义的人才。

     其次，叶先生文章中透出了对学生的真心爱护。教师不把自己置于高高的神坛上，不以居高临下的姿态俯视学生，甚至不认为自己的学识比学生高多少，只是平心静气地以一个以虚长学生几岁、人生经历稍显丰富的角色立场，给学生建议一些“好路”，让他们少走弯路；在问题前和他们一起分析综合，让他们作出理智的决定。但绝不替他们走路，在不给学生“禁遏”的宽松方式下，让他们自己去实践，然后才会他们自己会得出最真实和最深刻的体会。叶先生真心把学生当成了自己的亲密朋友，把真心为了朋友好作为自己教师工作的目的，这才是美好和长久的职业精神。

     我很有幸地成为了一名学前教育的工作者，身边围绕着最纯真、精力最旺盛的孩子。这些年龄段的孩子最易受教师的感染和影响。我与他们相处时带给他们的一切很可能影响到他们以后小学、中学，甚至是一辈子的学习和生活，可想我工作内容的重要性。以前有时我会对自己的工作质量和效果着实惶恐无措。我看了叶先生的文章后心却踏实下来了，虽然我成为不了一个学术水平很高的教育专家或儿童心理学专家，但我会以开阔的心胸、务实的态度、律己的准则，开开心心、踏踏实实和孩子们相处好每个时刻，让他们体会到上学的快乐而喜欢上学，那我也就成功了。