“小豆包”们陆续来到校园，每个孩子身着统一校服，背着书包，在外人看来，都差不多；但是，我每天站在学校门口，看到的是一个个不同的孩子，不同的孩子背后是不同的家长——家长是孩子的一面镜子，孩子也是家长的一条影子，他们之间相互映照。

今天在分校看孩子们做操。一年级的小朋友还站不成溜，而玉泉的老师又要好，非要把队伍摆得方方正正，于是忙得老师们沙哑着嗓子跑前跑后地整理队伍。我站在最前面，挨着一个小男孩，他用拳头连续地“攻击”了我。我以为是跟我玩，我抚摸着他的肩头，问：为什么打校长？他不吱声，继续认真地“攻击”我。我马上明白，这是一个有问题的孩子。

是行为问题还是心理问题？恐怕要试一下。于是，我板起脸来，非常严肃地对他说：“进了玉泉小学，就是玉泉学子。要是再随手打人，我就开除了你！并把你爸爸的工资也扣掉，让你吃不上好东西！”

他听后立马站直，小心地看着我。旁 边的安老师说：“做错了吧，还不向校长道歉。”他向前走了一步，向我鞠躬，并且说：“校长，对不起，我不打人了……”

我一看明白了：这是一个行为有问题的孩子，不仅没有规矩感，而且有暴力倾向。

班主任老师也悄悄告诉我：昨天上着课，这个小家伙跑了。别的小朋友也不愿和他一块玩，因为他的手不老实……

我想：这样的孩子，如果现在不解决他的问题，长期放下去，到了中、高年级，不仅谁也管不了，能否完成学业都是一个问题。于是，我下午请来了家长，详细询问了孩子的成长经历和形成这些行为问题的节点和原因。

果不其然，由于家庭的原因，这是一个长期放到幼儿园寄宿的孩子，由于俏皮经常被逐出教室；而犯了错误，家长知道了就是一顿暴打……孩子今天身上表现出来的一切行为，都与家长紧密相关。

放学后，我又召集了一年级全体班主任会议，安排对各个班级所有有问题的孩子进行研究，把家长请到学校，分析背景，寻找原因，制定办法，家校联动，尽早进行积极干预。因为，不解决家长的问题，就无法解决孩子的问题——已经存在了六年了，哪能是学校一夕能够解决的？

下班回家，已经快8点了，接到了一则短信，摘录如下：

如果孩子喜欢谴责别人，是因为家长对孩子批评过多；

如果孩子凡事喜欢抱怨，是因为家长总是挑剔孩子；

如果孩子喜欢对抗，是因为家长对孩子实行强制；

如果孩子不够善良，是因为家长是一个缺乏同情心的人；

如果孩子胆小、害羞，是因为家长经常嘲笑、辱骂；

如果孩子不辨是非，是因为家长的专制和冷漠；

如果孩子自卑，是因为家长的对孩子总是失望和缺乏鼓励；

如果孩子敏感、怕受伤，是因为家庭缺乏宽容和温暖；

如果孩子不要求上进，是因为家长要求过高而孩子做不到；

如果孩子自私，是因为家长对孩子过于溺爱，要什么给什么；

如果孩子懒惰，是因为家长替孩子做的太多了；

如果孩子撒谎、骗人，是因为家长不够宽宏大量；

如果孩子冷漠，是因为家长给孩子的讽刺和冷眼太多；

如果孩子暴力攻击别人，是因为家长经常暴力孩子或互相暴力……

是啊，孩子是家长后面拖着的一条影子，家长什么样子，孩子就是什么样子！