四六班：课堂为什么不能精彩

课堂上往往教师讲得辛苦，学生不领情没有兴趣，学习的效果可想而知。那问题症结在哪里呢？通过几个月的学习，我知道了问题的症结在于课堂提问出现了问题。设计问题时往往没有能够抓准问题的切入口和提问的契机，从而在提问这个环节上走入了以下误区：

一、我课堂上的问题有时很空泛，让学生很难入手。

二、老师只为提问而提问，只是想唤起学生的注意力，根本没有从学习和接受的角度进行问题设计。问题只是反复于“是不是？”“对不对？”问题小而浅。

三、提问的对象单一，只关注优等生。严重挫伤了其它同学的积极性。我们曾说教学是科学和艺术的结合，但就是我们的一些缺乏艺术和科学性的课堂提问，扼杀了学生学习的兴趣和积极性，造就了一个沉闷的课堂。

         随着高效课堂打造工作的深入开展，我相信只要我们把爱撒向花朵，他们会开得更加娇艳。课堂因我们而精彩，让我们成为真正的引导者，将学生引入学习的天地，将课堂变为学生学习的地方，精彩生成的舞台。学生精彩了！课堂精彩了！这样的老师，了不得！