二一邓海翔：低声教育有奇效

十月，接连几天的阴雨绵绵，乍暖还寒的天气让人措手不及，终于我也成功的加入了感冒的行列。喉咙像是塞了一团棉花，又像是卡了一根鱼刺，难受极了。说句话都要咳嗽很久才能平息。这样的情况，怎么给孩子们上课呢，我很担心。

上课了，我先给孩子们坦白情况，说老师病了，不能大声说话，希望孩子们都能做到自觉遵守纪律，不惹老师生气，这样老师才能快点好起来。你们能做到吗？孩子们不约而同的回答说，能。就这样，我们开始了新的尝试。讲新课的时候，找个声音洪亮，发音标准的孩子领读生字。分小组朗读课文。我只是在旁边用一些手势动作掌握节奏。表现好的时候我冲他们竖起大拇指，发放小贴星，毫不吝啬自己的夸奖。该停下的时候，做个暂停的手势，孩子们就知道要停了。立马端端正正的坐好。打扫卫生的时候，我安排劳动委员分配工作，检查卫生，分工到个人。这样人人有活干，人人都自觉。不用多说，卫生就很快打扫好了。

一场重感冒，让我找到了一种新的教学方法。原来，教育不光靠嗓门，还要靠智慧。低声教育反而能收到更好的效果。“随风潜入夜，润物细无声。”也许，我们应该做春雨，在不动声色中，让孩子们孩子们得到润泽，得到教育。这也是我今后要努力的方向。