小事做好就“大事”

今天中午在打扫卫生时间，发现一位低年级的学生正在踮着脚，吃力地举着拖把想把它挂在墙上，可能由于个子太低的缘故吧，试了几次都没有成功，本想走上前做一下举手之劳的事，但看他那专注的神情，又不忍心越俎代庖，终于他成功了，小孩子笑着，满意地离开了。

此情此景很自然的让人联想到我们学生的日常行为习惯。大家都知道习惯的养成不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使人受害终生；相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，必须要抓好学生的养成教育，为他们的成人、为他们的成才打下不可或缺的基础。

有句话说，处处留心皆学问，那么处处留心也会皆习惯，前面文中所叙述的小孩子，本可以请人代劳，理由很充分，个子低吗，但他仍然坚持自己的事自己完成，这就养成了良好的自理习惯。时间久了，小孩子的各种能力会越来越强，等他踏入社会，他的适应能力会比其他孩子要强。试想如果这个孩子处处依靠他人，对他的成长是极为不利的，也就养不成自理的习惯。

我们时下正学习的邱学华的尝试教学法和“先学后教 当堂训练”教学模式，实际上就是培养学生学习上的自理能力。孩子有了自理能力还会怕困难吗？还会不能成功吗？当然学生行为习惯的形成少不了教师的有序引导。因为习惯的养成是一个渐进的、不断发展和巩固的过程，教师应从大处着眼，小处入手，从日常的学习、生活开始，严格要求，严格训练，教育学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。叶圣陶曾经说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯”。有这样一个故事，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者回答道：“是在幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息要善于观察周围的大自然……”由此可以看出，一个学生养成一个良好的习惯是多么重要。所以我们要经常反思，众多的小事都做好难道还是小事吗？

              作者：范纪华