五一班：我是一名班主任

   做一名班主任很苦很累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。担任班主任以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情，我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。

一、 互相信任，以诚相待

人与人，只有互相信任，才可以坦诚相待。学生是一群活生生的个体，一群活蹦乱跳的孩子，因此，我总是对学生信任有加。在放手让学生做一些他们从未做过的事情之前，我总是先鼓劲，让学生充分知晓老师是那么地信任他们、支持他们，这样孩子们才会有更大的干劲。比如，我班的橱窗设计，我先帮后带，后来完全交给了学生，在上周的“比规范、秀靓字”比赛中，我班取得了年级第一名的好成绩。同样的，上周的歌咏比赛，我让学生各尽其才，刘玉莹吹笛子，谢子贤独唱，结果我班又取得了年级第二名，真的不错！

二、以身作则，一视同仁

班主任是学生的榜样，身教终于言教。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。每一位学生的心里都装着一面大镜子，他时刻能掂量出教师的“天平”是否倾斜，因此，讲每一句话，做每一件事时，我都在心里想想，这样说、这样做，是否对每个学生都公平了。尽量让更多的孩子有机会参加各种活动，而不偏袒谁。如果班长、班干部做错了，我也和其他同学一样一视同仁，该批评的就批评，而且教育每个孩子，机会对每个同学都是平等的，只是看你有没有做好准备，这样，自然而然就建立了教师的威信。

三 、常规教育，常抓不懈

如果没有一定的规章、制度、常规来约束学生的行为，那么学生就会处于一种无序状态。因此，无论是上学、放学，还是课内，课外，不管是文明礼仪、卫生习惯，还是养成教育等方方面面，我都严格按学校的要求去做，并让大家相互监督，随时表扬做得好的同学，每周利用中队会适时对学生进行各种教育，使班级工作井然有序，人人争做文明学生。

四、开展活动，享受阳光

班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符合他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？如：这学期我先后带领学生开展了“黑板报设计比赛”、“喜迎三八，感恩妈妈”、“我与安全同行”、“我的校服我做主”、“写字比赛”及“走向海洋演讲比赛”等，孩子们快乐地忙碌着，但另一方面也减缓着学习的压力，享受阳光！

五、家长配合，全面发展

在学生的成长过程中，离不开家长的密切配合。因此，及时和他们沟通、联系，就能在第一时间内，对学生的行为作出诊断，对于稍有退步或行为有所反复的学生，我除了主动找他们谈心外，还与他们家长电话联系，先报喜后谈忧，效果不错。总之，在整个教育过程中，将家长整合过来，是学生健康成长的基石。

日复一日，年复一年，我默默耕耘，无私奉献，看着自己的学生在一天天健康成长，我感到无比欣慰。我愿把我的青春和汗水献给这阳光的事业。