一八詹晓玲：沟通，妙不可言

我班的孙照平同学比较孤独、冷漠，缺乏热情，对班里的事情漠不关心，平时很少主动与人交流。下课了，就斜坐在座位上；活动课，其他学生都在操场上玩，而他从不参与。他唯一的“喜好”似乎就是“欺负”其他学生的学习用品，为此，向我“告状”的学生可真不少，令我头疼不已。几次找他谈话，他就是从头到尾低着头，不说一句话，害我次次唱独角戏，一点教育效果都没有。

会不会是什么细节给漏了？经调查、了解知道他是个可怜的孩子。父母感情不和要离婚把他当皮球一样踢来踢去，最后谁都不管了，只得由年迈的奶奶抚养。这就是那个我始终在找的原因吧——缺乏家庭的温暖，造成了他孤僻、自卑、不合群的个性。于是我更加注意他了，发现其实他很喜欢看课外书，尤其是科普类的书。我就借了一本《万事由来小百科》送给他。当时，他用诧异的眼神看着我，我拉起他的手将书轻轻放在他手心里，我分明看到他眼睛红红的，却什么也没说。从那以后，我经常找他说话，他还是不肯讲，只是静静地听着，但是会偶尔抬起头用目光与我交流。尽管只是那么一点细微的变化，我却好高兴，”可一段时间里始终不见他对我敞开心扉，不过，我看到的他不再那么死气沉沉，脸上的表情丰富了，好几次还见到他开心地与男孩子在一起玩，听到了他爽朗的笑声。我不气馁，还是天天在他的作业本上写上一两句鼓励的话，有时还会把自己的小秘密告诉他。终于有一天，我看到他的写字本在完成当天作业的后面写着：“老师，谢谢你！”有回应了，这么多天的心血没白花。我一阵激动，。接下来的日子他变了，他会主动与我和同学们打招呼了；会积极参加各项活动了；会关注班级的事了… …而我依然会采取不同的方式与他进行交谈，他也能很自然的表达自己的想法。渐渐地，他脸上的笑容多了，开朗了，自信了，融入了班集体。