四三班：被呵护的感觉，真好！

         鑫是班上有些智力障碍的孩子。

         眼看就要期中考试了，学生们天天忙着写作业、忙着应付考试。此时的她却是一种解脱，她几乎什么也不会，于是课上我对她的关注少了，提问更少了，她在班上成了可有可无的人物。于是她也就在自己的座位上画着她喜欢的画，折着她喜欢的纸……

      可就在今天，周考结束后，她没有像往常一样把试卷交给组长不了了之，而是直接交给了我，还扬起她的小脸高兴地说：“詹老师，你看，我是认真做的。”看着她小脸上荡起的灿烂笑容，我忍不住接过她的试卷——真的，他确实做得很认真。虽然她什么也不会，但写得满满当当的；虽然都是错的，但看得出来每个数字都是尽了最大的努力去写的，写的很认真。我微笑着说：“鑫做得真认真！”便随手给她打了“☆☆☆”。

       她高兴地接过那张试卷，飞快地跑了回去。看着她轻盈的身影，我笑了。

      “橱窗又要换了，我问同学们，谁会画装饰花边，老师我会，是鑫高高的举起了小手，我并没太在意。直到第二天当她拿着画好的花边给我时，我震撼了，随即在班内表扬了她，她有些脸红。我的心好久无法平静下来……

        我的偏见遮住了鑫的闪光，我有些惭愧。我更自责。

       在我们城镇小学，或多或少的存在着这样的学生，教育的应试让我们远离这些孩子，让我们嫌弃这些孩子，他们是教室里的“真空”地带。如今，鑫让我改变了许多，让我重新认识了他们，他们也想得到更多的阳光和雨露，也想被老师呵护着，享受着被老师小心呵护着的感觉。

        被老师呵护着的感觉，真好！