三四邓海翔：怎样让学生写好字

写字是小学阶段一项重要的基本训练。在我们的日常教学中，经常存在着这些现象：随着年段地升高，学生写的句子和作文中经常出现错字，别字；并且大部分学生都不能正确执笔，写字姿势不对，字写潦草难看。要想改变这种情况，教师在语文教学中，不但要重视写字教学，还要保证写字教学的有效性。因此，我觉得在教学时应注意做到以下几点：

一、激发兴趣，启发自觉。

书写是一件枯燥烦闷的事情，对于小学生来讲更是如此。要想让他们稳稳坐在书桌前练习书写，让这些生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。于是，我就对学生们进行开导，告诉他们汉字是世界上最古老的文字之一，书法是我国特有的传统文化，至今已有数千年的历史。激发他们的民族自豪感。           

二、精心设计，与识字教学紧密结合。

在教学中我首先指导学生观察字形，读准字音，把读与写结合起来，去加深学生的印象，培养学生的观察能力。让学生认读后，指导其仔细观察每个字的构字特点及在田字格中的位置，并指导认识字形结构，让学生找一找这个字的关键笔划，说说写这个字时应该注意的地方，

然后再进行书写。这样与识字教学紧密结合来进行写字教学，学生既可以加深对生字的理解和记忆，也可以提高写字练习的质量。

三、及时鼓励，促进提高

兴趣是最好的老师。只要求学生写而不给他们展示的机会，他们的兴趣就会下降。我们应该让孩子们充分展示自己的成功，为孩子们创造展示自己的机会。因此，我在批改过程中都以鼓励性原则为主，以此激发其写字的积极性。发现写得好的学生，在课堂上表扬，让同学传阅其作业本，并把优秀进步作业展示在学习园地上，号召其他同学向其学习。这样，对写字较好、进步较大的同学来说无疑是一种鼓励，而且为写字较差、进步小的同学提供了奋斗的目标。为他们打下扎实鲜活的语文基础，从小培养他们热爱祖国语言文字的情感和学习语文的自信心，提高个人文化修养。

做任何事情的道理都是一样的，不能一日暴之十日寒之，学生要写得好字，总需要一定的积累。因此，在教学中除了要做到以上几点，还要注意让学生经常练习。多写才能达到熟练，才能写好字。这样才能保证写字教学的有效性。