三五唐海霞：反思期中考试

期中考试已过去几天了，这几天我都在进行反思。因为我们班这次期中考试成绩非常不理想。本次测试试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，但难度较大。从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及习作等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

一、答题情况分析

基础知识部分：

“读拼音，写词语”，学生基本上能够做到书写端正，准确拼出词语。部分学生出现错别字。“辨字组词”，本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固。给多音字注音并组词学生失分较多，原因是注音错误较多。按课文内容填空考查学生对课文的掌握情况，好多孩子都出现了错别字。

阅读部分：

在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。

 作文部分：

本题让学生记叙身边熟悉的人。大部分学生能按要求写出人物的特点，能把自己观察得到的信息表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。

 二、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加大加强对学生语文基础字、词的学习与积累，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

 2、继续督促学生熟读、背诵课文，开展背书竞赛。

 3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，组织开展读书活动；二是多练笔，每周练写周记一篇，提倡与生活实践密切联系起来。