五一蔡 艳：听 课 随 想

本周周四，我服从学校安排听了四节课，听后我受益颇多，同时我也在思考：什么样的课算是好课呢？这也是我经常思考的一个问题。一堂课是否成功、有效，关键在于执教者能否最大限度地调动学生的学习积极性，有效刺激学生学习的兴奋点，并使之达到兴奋状态。我今天上午第一节参加英语组的听课活动，听了阳娟老师的一堂六年级的英语课，我在听课本上写下了：“激情—效率课堂，快节奏—容量大”等评价，除了教师的基本素质外，我感觉到阳老师在备课（包括备教材和备学生）、教具准备、教学设计和课件制作等方面都做了非常充分的准备。特别是看到学生在课堂上积极性高，活动量大，争抢答、争展示且意犹未尽、毫无疲倦的状态时，我当时豁然开朗：学生兴奋了。那么，如何才能有效地激发学生的兴奋点呢？结合听课体会，我认为可以从以下几个方面着手：一、精心设计导言，引发学生兴趣。二、问题设计难易要适中，由易到难，满足学生的成就感（或称之为让学生享受到成功的快乐）。三、采用多种手段（图象、音乐、语言、动作等）刺激学生的感觉器官，调动学生的兴趣。四、多给学生上黑板展示的机会，满足学生的表现欲望。五、时刻关注学生的课堂状态，调控课堂排除干扰。六、多用表扬激励手段，提高学生的兴趣。七、采用评分机制，促成学生习惯。