六六沈倩倩：怎样上好语文期中复习课

 复习是学生完成学习任务的必要环节，对六年级的小学生而言，通过复习，他们需要将对上半学期所学过的知识进行回顾、归纳、总结。从而达到加深理解，灵活运用的目的。那么，如何有效指导学生进行复习呢？我想，应该注意做好以下四个方面：
   一、整体把握，分层优化
   上半学期要求学生掌握哪些语文知识，培养哪些语文能力。这些知识和能力要达到怎样的要求，教师要做到心中有数。而学生这一方面呢，哪些是优等生，哪些是中等生，哪些是学习有困难的学生，这些学生都各有所长、各有所短，他们的长、短又表现在哪些方面，对于老师来说，也都要了如指掌。学生既然有优等、中等、学习有困难之分，在要求上就应该有不同。可以采取“分层教学”的方法，即保证学习有困难的学生达到最基本、最一般的要求，而优等生可以“超常发挥”。

二、系统处理，突出重点。 

语文复习的内容大体上包括： 1、基础知识的复习要注意积累，增强底气。在复习时教师要敢于放手。这样，不但可以巩固知识，同时也可以在复习的过程中让学生再次领悟汉字的内涵。词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。其训练形式也很多，可以看拼音写词语、听写、选字(词)填空等多种形式组织学生在课堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。2、句子。句子的复习要特别注意语感的培养。无论是理解句子的含义、造句、扩句、还是句式的变换、关联词语的运用、修改病句等等，都不要要求学生强记知识点，而应重在理解，加强运用。在运用的过程中增强语感，总结规律，丰富词汇。 3、段、篇的复习要加强运用，增强灵气。 段、篇的复习是一项综合能力的训练。搞好这部分的复习，对于弥补平日教学之不足，提高学生阅读能力 ，尤其对基础差一些的学生都有较大的提高作用。一方面，可依据课本进行复习，抓住重点课文或典型的段落进行训练。另一方面，还可以选择一些比较典型而且适合学生阅读的短文进行综合训练。4、口语交际的复习贵在走向生活，创设情景。教师在复习口语交际时，可以根据平日教学中遇到的实际问题、现实社会、当今世界的时事或现象，创设很多交流情景下进行实在的训练。让学生敢于交流、交谈、敢于走向生活。5、习作的复习要研究评改，促进发展。 作文的复习不在于让学生写的数量多，而在于加强指导评改。复习时，要鼓励学生联系生活多思考，认真地修改自己平时的作文，还可以安排同学之间互评互改，提高学生自我评价和修改作文的能力；要鼓励学生大胆想象和有创意的表达，鼓励他们说实话，写实话。 

总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式。关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。