郑州学习随感——《我离优秀有多远》获奖作品（吴永宁）

10月21日，我校60余人在王校长的带领下远赴郑州参加河南省首届“最具智慧力班主任”颁奖典礼暨“提升班主任生命质量”研讨会。活动中一位位优秀班主任的报告、一位位教育专家的讲座无不给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。这些当选的班主任大都出身草根一族，但是他们却在平凡中造就不平凡，在平凡中追求教育的幸福。活动过后的我不禁扪心自问：我离优秀有多远？

反思一：爱读书、勤笔耕

优秀教师的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。纵观十位当选的“最具智慧力”班主任的事迹材料，我从中发现了一个有效途径，那就是爱读书、勤笔耕。

印象最深的是郑州市科技工业学校的李迪老师。作为职业学校的班主任，李迪所面对的学生大多是中招考试的“失败者”、普通高中的“淘汰者”，甚至是让家长灰心的“遗弃者”。他们没有使李老师的工作陷入低谷，反而成为她展示才能的舞台，她这样说：学生逼迫我反思、上进，使得我无论看什么书、做什么事，都能从中得到班级管理的启发。李老师读了大量的文学书籍，特别喜欢古典诗词，所以她的文章引经据典，古典诗词名句随手拈来；她读了有关大量佛学和道教的书，所以她具有澄明豁达的心境；她读了大量心理学的书籍，所以她能够成功走进学生的心灵……

虽说小学班主任管理与职业学校相比有很大的差别，但我认为这里面的“道”是相通的，只有积累大量的知识、调整好心态的教师，只有专注于教育的教师，才有能力做好班主任工作。换言之做其他工作也是如此，我常常下定决心要在工作之余多读专业书籍，增加自己的知识储备，但是总是因为这样那样的事情而搁浅，更别提要勤于笔耕了。现在通过这一个个优秀教师鲜活的事例，我深深地感受到了学习对于一个教师专业成长的重要性。每一个教师的工作时间是大致相同的，之所以会产生教师之间的差异，就取决于每天的第三个8小时你在做什么，所以明确了目标的我要做就做一个执着教育的 “读”行者，做教师专业发展之路上的佼佼者。

反思二： 爱动脑、善琢磨

这些当选教师他们所接的班级并不是学校里最好的班级，有些甚至是学校里难管的差班。而他们接管之后，这些班级无一例外的成为了学校进步最大的班级，甚至成了优秀班级。我认为这是与班主任们在工作中有效的与学生进行沟通，遇到问题时能够及时找到有效的方法去解决，走进孩子们的内心等等是分不开的。一个爱动脑、善琢磨的教师才能真正意义上成为学生的良师益友。

内黄县田氏乡第一初中的陈瑞红老师让我难忘。她总是中途接班、临危受命，但在她手里，一盘散沙的班级一个学期下来，就会变得团结和谐，积极向上的力量让人心生感动。这种转变不是偶然现象，从她1998年做班主任开始，神奇转变一直持续到现在。她善于从微小的细节观察到问题所在，然后一针见血地抓住班级矛盾核心，进而春风化雨般的化干戈为玉帛。善于观察、计划、总结，运用微法管理，使陈瑞红的班级管理工作做得有声有色，赢得了大家的钦佩。

我在三小工作了10年，担任了7年的班主任、4年的中层领导，教学工作也算做的有声有色，比较顺利，但是也碰到了不少钉子，走了很多弯路。我感觉自己就是缺失了成长路上必备的一点，那就是“动脑琢磨”。遇到事情要冷静，从不同的角度考虑问题，善于发现问题的切入点，找准症结，才能对症下药。

一个不懂得反思的教师，是一个不成熟的教师，是一个缺乏理智与创新发展的教师。我离优秀有多远？差的只是心灵的顿悟，这次的郑州之行让我反思，从这些草根明星身上，我看到了我要前行的目标，我要持之以恒，坚定地走下去。