六八 董艳丽：点滴收获

本学期，开学已经一月有余，在教学中，我们在作文方面也练了不少篇，但最初效果不佳，为了提高学生的写作水平，我改变了对班级优差生同步抓的策略，把全部的精力致力于对班级中的中等生和优秀生的培养。平时，我利用课余时间在一定程度上帮助学生营造了“争分夺秒”的学习气氛；为了在短期内尽快提高学生的作文水平，我坚持每星期至少额外布置一篇写作任务，如有佳作，就不怕麻烦，花费一定的时间把它们贴在教室里，供学生品读，并以此达到鼓励学生的目的。这样做虽然很辛苦，但取得了很好的效果：其中董一、吴姿茜、刘晨一、祁权儒等部分同学的写作能力有明显进步，写作兴趣大大提高了，出现了“被动写作到主动写作”的可喜转变，我对此感到由衷的高兴。