五五刘玉：教师如何克服自我中心倾向呢？

1、用心理换位的方法思考教育问题。

心理换位，就是教师以学生的身份去想一想要求做和将要做的事情。这种换位，会使教师的教育行为减少主观色彩。换位思考时，应充分体察孩子的角色地位、孩子的年龄特点和孩子的个性特点，也可以回忆一下自己在孩子这个年龄时经常想些什么，做些什么。换位思考，特别要强调把自己当孩子。

2、学会倾听学生的心声。

教育是双边行为，一边“教”，一边“受教”，善于倾听受教育者的心声，是施教成功的重要因素。倾听的前前提条件是尊重学生和具有民主意识。许多教师能做到关心孩子，却不尊重孩子、允许孩子发表不同的意见。教师应该明白，学生虽小，也是班级中一个成员。凡事听听学生的想法，只有好处，没有坏处。学生的话，不管多么幼稚，教师都要耐心倾听。倾听之后，分析学生的愿望、要求，引导、鼓励其积极的成分。对于学生一些不妥当的想法，则应采取摆事实讲道理的方法，引导学生提高认识。

总之，如果教师有了自我中心倾向，就会为了“面子”，而害了学生。为了保证学生的健康发育成长，教师必须纠正虚荣心。应从素质发展的角度，配合学校教育的方位，从学生个性完整的视角对学生加以培养；教师对学生的各方面情况必须进行全面分析，正确估计，在全面了解学生实际水平的基础上，提出合理要求。否则，希望不仅落空，还会害了学生。