五六赵杭：抓学生的行为习惯是良好班风形成的开始

习惯对于有些人来说是一种普通，对于有些人来说则是一种责任。从小培养孩子良好的行为习惯，其实也是在培养孩子们一种责任感。

记得在一次班会课上前，我一走进教室，就看见地上躺着的粉笔头，掉在地上的书，本来想发火，转念一想，我顺手捡起了他们，然后从容地走上讲台，让孩子们回忆刚才是否注意老师进教室时做过何事。大家先是一愣，面面相觑，良久，才有一个学生举手说：“老师好像捡起了地上的一段粉笔。”可能受了她的启发，一个学生马上道：“老师还把我掉在地上的一本书捡了起来……”我微笑着说：“那么你们是否注意到刚才谁或自己也有过类似的行动吗？曾经呢，是否注意过或自己有过吗？”大家开始回想，有的还小声议论起来……

一番回想评议之后，学生们忽然明白了，其实许多时候仅仅是举手之劳的事，只是我们常常视而不见。于是，大家你一言我一语，搜寻生活中那些曾经忽视的点滴，从中也发现了自己的那些闪光点，他们由寻觅到兴奋，又由兴奋而深思……是啊，举手之劳，点滴成习，良好习惯的养成就在这点点滴滴的平凡小事中。他们似有所悟！

看着讲台下那一张张真纯的脸，我充满激情地说：“同学们，就让我们从那些举手之劳的平凡小事做起，一点一滴储蓄起我们的良好行为。有一天，我们会发现它们已成为一种习惯，一种普通，那份责任感已深植于内心，于是我们会感到充实，我们没有虚度此生。

其实，每个孩子都是一颗希望的种子，只要给他信心和鼓励，让他感到自身的责任，都可以做得很好……我想帮学生时时警示自己，学着管理自己，从而逐步培养起良好的习惯。

相信学生！相信自己！只要形成良好的班风，孩子们的学风也会不断改变，孩子们在努力！我更盼望，孩子们真正健康成长！