信字班白文涟：教师职业——耐性的考验

教龄已21年了，按说“修炼”成正果了，但我面对今天的孩子，在教育他们的件件小事中都是对我耐心的考验，耐性的考验，师德修养的考验。曾经多少次我问自己：你的忍耐性有多大？

当学生时我就知道“谆谆教导”“诲人不倦”的意思，当老师就更应该把它作为自己的职业要求，可我怎么越教越觉得，我要锻炼自己的耐性呢！请看下面两个镜头。

镜头一：

我班有一个小男孩，很有正义感，对于班级某些同学的不良现象，可以“一语中的”，刚接班时我认为他的嘴皮厉害。可是后来我发现他有一个随便说话的毛病，上课时，他听到哪，只要有表达感觉了，不管该不该说，他都会随口把自己的想法说出来；大家正在安静地做题，他有问题，张嘴就问；就是早上背着书包进教室，也得带着声音走进来……为他的这个不良习惯我是私下里谈，当着大家的面讲，请求家长帮忙，摸他的头语重心长地告诉他：“随便讲话不礼貌，张口就讲打断老师和同学的思路，这样做多招人烦呀？”我是什么都使上了，可他还是照说无误。看着他的烦人样，我真想——

镜头二：

我班有一个女孩，动作特别慢。经常答不完卷子，这倒也可原谅，因为她还得思考，难免慢了些。但她做什么都慢，整理桌面是最后一个完成，书包最后一个装好，吃加餐最后一个吃完，就是这些简单的劳动操作，她也是这么慢。看着她的急人样，我真想——

今天的孩子充满个性，各有各的样；教育工作就是一个慢工活，要学会宽容、等待；教师职业道德要求你更不能进行体罚……我为学生找到了理由，也为自己找到了想做而没做的依据。

（信字班通讯员   白文涟）