读《第56号教室的奇迹》心得

 董会娟

当王校长给我们推荐这本书时，当时我就被它的名字所吸引，“《第56号教室的奇迹》”-----心里默念这本书的名字，想：到底有什么样的奇迹呢，这个好奇心驱使我迫不及待的想尽快看到这本书。终于看到这本书了，《第56号教室的奇迹》这本书是我们暑假要阅读的书籍，打开《第56号教室的奇迹》就久久不愿放下，它给作为教师和妈妈的我很多启发。读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程......刚开始看到《第56号教室的奇迹》的故事，感觉更像一个童话，也学正因为在平凡中所诞生的奇迹，才令人倍加感动。雷夫.艾斯奎斯为它的学生们在贫民窟的教室里营照了一个快乐的天堂，雷夫老师用自己的行动证明了一名普通的老师用自己的爱与智慧创造出的教育奇迹。　　

这本书让我第一次知道，这个美国老师在校园遇到的种种，和我遇到过的差不多，那个教师在教学中和学生相处中产生的困惑，在我们的校园中也正困扰着我和一些老师。曾几何时，自己一直在抱怨，对学生付出的太多，获得的理解太少，但读了《第56号教室的奇迹》后，我深感愧疚，雷夫老师不仅是在一个高达九成的学生家庭贫困，并且均出自非英语系的移民家庭学校任教，恶劣的环境让许多教育者忘而却步，然而雷夫老师不仅以认真的工作态度，赢得了学生、家长的爱戴，更难得是他独创的阅读、数学、艺术等基础课程深受孩子们的喜欢。这就是无私奉献的楷模，也是当今自己作为教师最缺乏的精神之一。

  爱是需要分享的，爱是发自内心的 。从雷夫老师的《第56号教室的奇迹》中，我看到了自己教学中的差距，一味的追求高分，闭门造车，与社会严重的脱节，不仅不利于学生身心的发展，也不利于国家宏伟规划的实施。虽然我们知道在任何领域中，有第一就必然有最后，关键是看自己，是否能真正的用心去感受那份沉甸甸的爱，雷夫老师所做的一切谈不上伟大，但他平凡而又博大的爱，却有如一缕缕春风，让人的心灵深处有所触动。真的希望雷夫老师的56号教室也能在自己的身边延伸，让所有的孩子都能享受到真正的“优质”教育，感受到真正的爱的教育。为此，我愿意做出自己的努力。

这本书让我体会到教育的真谛：“成功无快捷方式，真正的卓越是靠牺牲、错误、以及大量的努力挣来的”。我们现在大部分都是大班教学，无暇顾及孩子的个体差异或者说顾及得不够，我们通常用一些简单的教育教学方式更快速的达到目的——而这种方式可能就让孩子产生了“恐惧”。而雷夫先生提出的“以信任取代恐惧”的观点和做法让我佩服，雷夫和他的学生发生在第56号教室的“真相”警醒了我，我该适当的放慢脚步，挤时间静心反思，追求“更好的教学”，这样会获得事半功倍的效果。“不管是教育学生还是孩子，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把孩子害怕当做教育的捷径”。这是我要反思并要时时提醒自己的。

雷夫老师不但感动了美国社会，相信雷夫老师也将感动更多的中国家长和老师，我会借鉴雷夫的教育观点、教育信念，在实际工作中，不断反思，用自己的行动想象着雷夫先生那种“幸福”，努力改变自己，用心经营好自己的教室，用真爱对待每一个学生，一定能创造属于我们教室的奇迹！