一四宋涛：每个孩子都是宝

刘琳琳是我们班的一个比较内向的小姑娘，有点腼腆，胆子很小。课堂上，活泼的孩子早已迫不及待地高举起小手等待老师的提问了，刘琳琳则在老师眼神的再三鼓励下畏畏缩缩地站起来。

有一次课间操时，我请同学们把书放好，然后到老师身边了排队一起出去活动，有的孩子很快地把书“扔”到抽屉里，然后跑到老师身边来争当火车头了排队了。只有刘琳琳还蹲在那里帮忙把小朋友掉在地上的书全部捡起来放好。看到这一幕，我马上抓住机会夸奖了她。还请她当火车头，这无疑使对她最大的鼓励，也是对别的小朋友起榜样作用。渐渐地，通过观察我发现这个孩子有很多很好的品质，和班里的老师一起讨论过后，我们更多的关注她把机会留给她，耐心地诱导，鼓励她大胆地表现自己，并给她创造表现的机会，而且不忽视她的点滴进步，并适时地在孩子们面前表扬她，渐渐地她敢举手回答老师的问题了，会在小朋友面前唱歌了，会主动跟老师说家里发生的有趣事情了，愿意跟小朋友一起玩了。

从她的事例中，我发现作为一名教师应该时刻关注孩子的感受，尤其是不善于表现自己的孩子，并抓住契机对她适时地进行鼓励、引导，多一点耐心，多一点微笑，多一点赞美的话，让孩子觉得学校和家里一样温暖、有爱。