温字班：我当一年级班主任

一年级的小学生，刚刚从学前班走进正规的学校教育，虽说行为习惯和学习习惯都有一些基础，但养成教育依然是教育管理的重中之重。这些条件优越的孩子，从一出生就众星捧月，天不怕、地不怕，“敢想、敢说、敢做”，甚至有些肆无忌惮。做了一个多星期的一年级班主任，面对这样的小天使，我的体会可以用三个词语来概括：细心、耐心和关心。

一年级是孩子们的人生起点，与老师的指导是分不开的，万事巨细，指导需适时。由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。所以开学伊始，我就寸步不离学生，从日常的一点一滴做起，教他们坐姿，如何站，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问等。由于低年级孩子的学习自觉性和控制能力较差，避免不了出现这样那样的错误，因此就需要做细致耐心的工作，不能操之过急。于是我经常利用早晨、课间、中午、放学后等一切可以利用的时间晓之以理，动之以情，导之以行，常规习惯常抓不懈。

工作中，我努力做到细微之处见真情，真诚地关爱每个孩子，热心地帮助每个孩子。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好度。有时，我就像妈妈一样拿爱心去“哄”他们，“骗”他们；有时我也会虎下脸来“训一训”。

付出就有回报。看看这些孩子早晨能自觉晨读，打了上课铃能很快静息，大课间有条不紊......科任老师也感到我们班的课比较好上。还有什么比这更让我高兴？

一年级的班主任，面对的是从幼儿向小学过渡的儿童，这个幼小衔接的过程很是不容易，一定要有耐心、有爱心，对孩子要和风细雨，对孩子心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。