六三班：试卷讲评，让学生“先行”如何？

“试卷讲评课”是数学课的课型之一，是数学实施有效教学的一个重要方法和手段，上好讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等有着特殊意义。

让学生“先行”的做法可以比较充分地调动学生们的积极性，也可以较好培养学生们自主合作能力，培养良好的反思意识。其实一张试卷里通常真正需要认真仔细讲析的题并不会太多，而且有时我们老师认为需要讲的，可能学生们并不需要，他们完全可以通过自己的“努力”就可以弄懂；而偏偏我们以为不需要讲的，有不少学生却正好就是不明白。让学生“先行”的做法，可以较好克服这一点！但在实际教学中，常常比较难做到提前一两天发下试卷，而为了不影响新课的学习，讲评课的时间安排通常也比较有限。我的试卷讲评课大都就是安排一节课时间，让学生“先行”也大都是安排在课堂上，一节课的前半节课（至少二十分钟）都是交给学生们交流和讨论。在同学们进行自我反思和小组交流的时候，我就在各小组间进行巡视，通过观察和询问，进行第二次备课决定最需要讲析的是哪道题，或由谁来板演、讲析。这样，一节所谓的“讲评课”下来，老师不累，学生们也轻松，甚至还可以留有几分钟时间让同学们在错题笔记本上记好错题笔记！