二三班：我愿做个好老师

        例会结束，天色已经暗了下来，一个人静静地走在路上，心中却不平静，耳边回荡着王校长殷切的话语，充满了对同志们的期望：做一个合格的老师，做一个好老师。再想想自己的工作状态： 匆匆赶往教室，教室里孩子们一片混乱，几分钟过去以后，孩子们仍然无法安静下来时，我知道，我不是个好老师。当我好不容易镇住学生，准备讲课时，才知道自己并没有精心准备，既没有精彩的开场白与吸引人的情境导入，也没有扎实的课堂训练，只好脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里；而学生呢，也大部分心不在焉，缺少主动性和积极性，真正在听讲、思考的学生寥寥无几，课堂气氛一点儿也不活跃，此时，我知道，我不是个好老师。当下课铃声已响，我仍在喋喋不休地讲解时，我知道，我不是个好老师。当我翻开学生的作业，批阅中不断地打着一个个红“×”，摇头埋怨学生难教时，我知道，我不是个好老师。当我有时间静下心来，反思教学中的失误，而又未及时认真地记录下来以便今后借鉴时，我知道，我不是个好老师。当我怒气冲冲地发着试卷，严厉地训斥着一个个学生时，我知道，我不是个好老师。当我看着考的不及格的学生，怎么也掀不起喜欢他们的情感时，我知道，我不是个好老师。课堂上，当我发现某个学生竟偷偷在画画，便不分青红皂白没收乱发一通脾气时，我知道我不是个好老师。当我一味地关注着学生的成绩，而忽视了他们真正的内心需求时，我知道，我真的不是个好老师啊！我的各项工作成绩停滞不前，我困惑：我怎样才能解决这些问题，做个好老师呢？

       古语说的好：“闲坐莫论是非，静坐常思己过”，静下心来反思自己的所为，它就像一面镜子真实的照射出自己的不足。使我惭愧，让我汗颜，但也让我找到解决问题的方法。我愿做个好老师，希望在今后的工作中，克服自身缺点和不足，树立终身学习的观点，为师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，完善自己，提高素质适应当今教育改革的新形势，书写出灿烂美好的未来。